2017年12期
刊物介紹
《現(xiàn)代語(yǔ)文》(上旬刊－教學(xué)研究)以教學(xué)研究為主，探討新課改語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，展示中小學(xué)語(yǔ)文教師和語(yǔ)文研究員的理論研究成果，再現(xiàn)一線(xiàn)優(yōu)秀教師的執(zhí)教風(fēng)采。
現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究)
理論經(jīng)緯
- 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的地方高校語(yǔ)言類(lèi)課程教學(xué)改革探索
- 民族文化認(rèn)同視野下的中國(guó)古代文論教學(xué)策略探究
- 課題提出的背景與所要解決的主要問(wèn)題
- 張家口高校與京津高校教育協(xié)同發(fā)展策略研究
- 發(fā)現(xiàn) 借鑒 創(chuàng)新
- 以班級(jí)文化建設(shè)為核心的中學(xué)語(yǔ)文隱性課程的開(kāi)發(fā)策略
- 獨(dú)立學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研究綜述
- 在高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的可行性分析
- 早讀課，語(yǔ)文教師不應(yīng)放棄的陣地
- 語(yǔ)文課程實(shí)踐是弘揚(yáng)國(guó)學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)的生命通道
- 陶行知生活教育理論對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)啟示
- 用“教學(xué)做合一”理念來(lái)導(dǎo)航高職語(yǔ)文教學(xué)
- 比較文學(xué)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的作用探究
- 煮酒論英雄
- “陌生化”視角下的高職語(yǔ)文教學(xué)
- 論誦讀涵義的演變與當(dāng)代價(jià)值
- 合歡未央情深不已
- 散文中情感教學(xué)的啟示
- 關(guān)于高中語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契合探討
- 淺談傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教育的關(guān)系
備教導(dǎo)航
- 讀懂奧楚蔑洛夫“變”的藝術(shù)
- 柯靈《鄉(xiāng)土情結(jié)》中的古詩(shī)文引用
- 追尋自然 放歌生命
- 由文言虛詞“乎”的用法想到的
- 其恕乎！己所不欲，勿施于人
- 簡(jiǎn)論《西廂記·長(zhǎng)亭送別》中曲辭的繪畫(huà)美
- 語(yǔ)文教學(xué)中如何設(shè)計(jì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)任務(wù)
- 新課標(biāo)下高中語(yǔ)文常規(guī)性作業(yè)有效設(shè)計(jì)方法初探
- 換個(gè)角度來(lái)理解
- 《詩(shī)經(jīng)·氓》：愛(ài)情至上的不朽悲歌
- 淺析《胡同文化》“淡而有味”的語(yǔ)言風(fēng)格
- 鄉(xiāng)村初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的淺思考
- 一份“竭盡全力，傾其所有”的父愛(ài)
- 用另一種方式走進(jìn)語(yǔ)文
- 穿越百年孤寂，走近納蘭性德
- 中國(guó)式的《錯(cuò)誤》
- 巧用課文題目，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
- 課本劇，讓文言文課堂“沸騰”起來(lái)
- 語(yǔ)文教師文本解讀芻議
- 以情感為引導(dǎo)的初中古詩(shī)教學(xué)
- 走進(jìn)文言，走近經(jīng)典
- 文言文教學(xué)中“整合·獨(dú)創(chuàng)·共建”微課的實(shí)踐探索
- 立足生活，綻放課堂精彩
- 基于信息技術(shù)的高中文言文自主學(xué)習(xí)能力提升策略
- 聚焦核心素養(yǎng)的古詩(shī)教學(xué)創(chuàng)新
- 初中語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)方法探究
- 解讀文言文教學(xué)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 中學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)初探
- 藏區(qū)農(nóng)村初中語(yǔ)文課堂學(xué)生沉默的原因及策略初探
- 創(chuàng)新中職語(yǔ)文教學(xué)，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 讓生活教育理論之花綻放語(yǔ)文教學(xué)枝頭
- 淺析學(xué)生詩(shī)性思維的培養(yǎng)
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下初中語(yǔ)文教學(xué)的思考
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略