2016年10期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經驗，推廣新方法，促進新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發(fā)展，努力加強編輯隊伍建設，不斷提高刊物質量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”。《新課程》堅持為教育服務，為教師服務，為教學服務，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程(中學)
- 淺談農村初中英語口語有效教學
- 支架理論在讀寫結合的初中英語寫作教學中的實例研究
- 初中英語寫作教學初探
- 初中英語翻轉課堂教學研究
- 淺談中學語文教學中提問的藝術性策略
- 高中生物實驗生成性教學的實踐研究
- 初中語文教學策略研究
- “做中學”在生物課堂教學中的研究和實踐
- 初中語文口語交際的情境教學策略研究
- 初探作文教學的途徑
- 新課改背景下實驗探究對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中語文課堂散文教學現(xiàn)狀及對策研究
- 高中學生數(shù)學學習能力的現(xiàn)狀分析
- 淺談地理有效教學形象化策略
- 民間藝術在初中美術教學中的應用管見
- 把握學生情緒 促使學生思維活動
- 初中物理教學中實施有效教學策略探索
- 近體原則在高中英語閱讀教學中的應用與實踐
- 加強思維訓練，讓作文閃耀思辨光芒
- 中學物理“生活化”教學的策略
- 初中物理教學策略研究
- 淺談情感教學在高中語文教學中的有效應用
- 初三化學教學中開展合作學習的策略探討
- 利用導學案實現(xiàn)初中化學課堂中的有效性教學
- 借助美術書法教學提高高中生寫字水平
- 初中化學課堂有效教學的探究
- 初中化學概念的有效教學策略
- 深度研課：讓課堂教學更美麗
- 初中科學課堂有效提問的探索與實踐研究
- 如何處理初中語文課堂學生話語權缺失現(xiàn)象
- 學生自由傾吐 促進個性表達
- 初中語文教學中“綜合性學習”的開發(fā)與利用
- 提高初中數(shù)學教學有效性的措施
- 淺談初中數(shù)學課堂教學的有效性
- 淺談課前預習在初中語文教學中的重要性
- 初中數(shù)學“一題多解”訓練策略
- 淺析如何提高初中學生的英語口語表達能力
- 初中英語課堂導入環(huán)節(jié)的有效研究
- 初中英語教學要用好課前十分鐘
- 巧妙導入，敲響課堂教學的第一錘
——初中英語導入教學淺析 - 淺談初中英語教學中的聽說訓練
- 淺談中學英語詞匯教學
- 關于初中英語口語有效教學的研究
- 淺談初中數(shù)學課堂導入的重要性
- 初中數(shù)學課堂主問題引領的嘗試
- 初中數(shù)學理解性教學實驗研究
- 初中數(shù)學教學中幾何畫板的教學分析
- 淺談分組交流
- 引領學生過好閱讀物理關的思考和實踐
- 結合生活的初中物理實驗教學研究
- 依托“項目學習”的初中物理教學實踐研究
- 淺談初中物理教學
- “體育游戲”教學法對初中體育課堂教學的作用研究
- 巧設疑問 完美生成
——提高初中化學課堂學習的適應性 - 孔子“仁”文化引領下詠春拳教學培養(yǎng)學生民族精神的調查分析
- 在地理課堂上如何開展課題教學
- 我與“通技”課程同成長
- 能力立意下的數(shù)學命題和教學策略
- 新課改背景下初中數(shù)學教學存在的問題與對策研究
- 以學定教
——淺談新優(yōu)質初中提高數(shù)學課堂效率的策略方法 - 淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校美術基礎教育
- 新課改理念下初中美術課堂教學氛圍的營造探究
- 新課改下化學實驗在初中化學教學中的作用
- 對初中物理教學生活化的認識與實踐探究
- 生本教育理念下的初中生物教學探討
- 如何構建高效初中科學課堂教學模式
- 用“有效問題”建構科學“生本課堂”
- 對基于生活化思維的初中政治教學模式的分析
- 思想品德課在“五學”教學模式下的“少教多學”
- 中學足球社團組織發(fā)展的問題與對策探究
- 以學生為中心的初中英語課堂活動建設
- 淺談“情境教學”對初中英語課堂的重要意義
- 愉快體育教學理念在初中體育教學中的應用
- 淺談新課程改革背景下的初中語文課堂教學
- 多元解讀與有效閱讀
- 創(chuàng)新教學手段，優(yōu)化課堂過程
——淺談初中語文教學改革策略 - 中學語文教學方法改革的模式與舉措
- 淺談新課程改革下農村初中作文教學現(xiàn)狀分析及策略
- 用“天時地利人和”構建綜合性學習模塊
——淺談“語文綜合性學習”實施策略 - 初中語文教育改革研究
——語文要走進生活 - “翻轉課堂”翻出成就感
- 新課程改革背景下初中語文小說的審美教學研究
- 社會主義核心價值觀融入初中思想品德教學的初探
- 重視語文教學中的情感價值觀
- 淺談對新課程改革下初中歷史教學的幾個熱點問題的看法
- 新課程背景下農村學校語文閱讀課的教學探析
- 初中歷史教學中歷史故事的應用探究
- 新課程理念下高中語文教學的有效性
- 合作學習在中學地理教學中的應用探究
- 初中數(shù)學互動教學的探索研究
- 初中物理有效教學探討
- 初中物理課堂教學生活化探討
- 先學后教，當堂訓練
——新課改下中學物理教學改革初探 - 淺談高中物理實驗教學策略
- 高中化學元素及其化合物的教學策略研究
- 概念理解透徹 計算得心應手
——淺談化學式計算的教學策略 - 闡述以高考需求為導向開展的高中生物教學復習策略
- 挖掘解題的“基因”
——高中生物教學解題策略 - 新時代高中體育教學思路的創(chuàng)新策略研究
- 小組合作探究策略在歷史課堂教學中的實踐與思考
——以《辛亥革命的失敗原因》為例 - 淺析歷史高效教學的互動建設
- 淺析高中語文古詩詞鑒賞教學的策略
- 激活學生寫作思維 捕捉智慧的閃光點
- 有效合作學習在高中英語課堂教學中的探索
- 優(yōu)化高中英語聽力教學的措施探討
- 高中英語寫作教學策略研究
- 淺談如何應用“問題教學法”提高課堂教學效益
- 初中語文古詩詞教學方法探析
- 初中語文閱讀教學中自主學習初探
- 淺談在初中語文教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 初中語文小說閱讀情境教學
- 情景教學法在初中英語教學中的應用
- 情境導入法在初中英語教學中的應用
- 淺談初中英語互動式教學
- 初中英語有效課堂教學方法初探
- 英語語法探究式教學的嘗試
- 拓展延伸法，擊破語法難點的“豌豆射手”
——例談拓展延伸法在初中英語語法學習中的有效運用 - 點燃學生的興趣之火，使教學形成良性循環(huán)
- 分析地理課堂練習的分層方法
- “學案導學五步教學法”在歷史課堂中的實施
- 案例教學法在初中政治教學中的應用
- 高中英語課文閱讀技巧
- 探究教學案例在初中思想品德課中的運用
- 淺析隱喻在高中英語教學中的應用
- 初中道德與法治教學中生活化教學模式的應用
- 高三語文復習課現(xiàn)狀與對策分析
- 對初中政治探究式教學方法的探討
- 淺析時政教育在高中政治課堂中的運用
- 演示法在中學體育教學中的應用
- 小組合作學習在初中音樂教學中的應用
- “以人為本”理念在高中政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的運用
- 淺談初中音樂教學方法的改進
- 論圖像史料在高中歷史教學中的運用策略
- 初中生物分組實驗教學中分層合作教學的應用
- 高三歷史教學目標與策略淺談
- 試論課堂體驗式教學在高中音樂鑒賞課中的應用
- 初三數(shù)學復習課教學中小組合作學習的優(yōu)勢
- 參與式教學方法在初中數(shù)學教學中的運用研究
- 海闊憑魚躍，天高任鳥飛
——淺議高中美術鑒賞教學法 - 探究式教學在初中物理教學中的應用
- 如何提高高三化學一輪復習的有效性
- 注重情境教學，煥發(fā)物理課堂活力
- 等效電源法在高中物理中的應用
- 淺論高中生物課堂教學中點撥的運用
- 高考數(shù)學復習的方法與對策
- “一題多解與一題多變”在培養(yǎng)學生思維能力中的應用
- 多種策略，聯(lián)合運用
——提高初中數(shù)學教學有效性的策略研究 - 初中數(shù)學學習困難成因及對策研究
- 淺議初中數(shù)學創(chuàng)設有效情境教學的幾種方法
- 初中一元二次方程教學策略研究分析
- 也談中學數(shù)學教學中的有效導入法
- 淺談初中數(shù)學的常用教學方法
- 老師會提問，學生才會學習
——淺談數(shù)學課堂提問的技巧和方法 - 初中物理實驗教學存在的問題及對策
- 初中物理實驗教學存在的問題分析及策略
- 創(chuàng)設項目，優(yōu)化教學
——以“項目學習”優(yōu)化初中物理教學的策略研究 - 淺析武術模塊教學內容如何選擇與自主構建
——以《五步拳》為例 - 例談美術課題的導入
- 初中美術教學中的師生合作學習策略
- 如何將現(xiàn)代教學方法應用于初中英語
- 愉快教學法在初中英語課堂的發(fā)光發(fā)熱
- 初中英語語法教學中存在的問題及對策研究
- 網絡環(huán)境下初中語文作文教學策略分析
- 初中語文作文教學困境分析與對策研究
- 提高農村學生寫作能力的幾點做法
- 初中語文教學中多元化教學方法的運用研究
- 初中思想品德教學中的不同小組討論教學法分析
- 眼睛及其視力矯正原理的實驗探究
- 初中物理課堂有效教學預習題的設置
- 提高初中物理習題課教學效果的策略
- “合理的膳食”的教學設計
- 開設OM活動，拓展課程資源
——基于OM活動的綜合實踐課程探究 - 關注初中化學滬教版教材習題真實性
- 淺談新教材下的化學教學
- 針對“三個缺乏”實施“三個具備”
- 淺析初中數(shù)學教學中的全等三角形解題策略
- 淺談對初中樂譜課堂的教學反思
- 案例尋找“江南的足跡”
——《江南好》作品分析三次教學設計 - “下壓式交、接棒”教學設計
- 大膽處理教材 挖掘課程資源
——語文綜合實踐活動課教學案例 - 《挖薺菜》我們該挖些什么
——《挖薺菜》主題淺解 - 探索《紫藤蘿瀑布》的語言美
- 文言文教學如何實現(xiàn)高效
——對《孫權勸學》課例研究 - 語言知識、語言能力與中學語文教學
- 秋天
- 從兩道中考試題看語法知識的重要性
- 問題引領 用活教材
——《多種所有制經濟共同發(fā)展》的教學反思 - 初中英語綜合實踐活動課的建構與實施
- 《中國夢·法治夢》教學課例反思
- 《引領時代的思考》說課稿
- 初中階段，關于化學方程式教學的幾點策略
- 巧設問題情境 提高初中化學復習課的效率
- 實施數(shù)學課堂探究活動：案例與思考
- 發(fā)揮技術優(yōu)勢，實現(xiàn)課程整合
——信息技術與初中數(shù)學課程整合的實踐與探索 - 淺談學講背景下導學任務單的設計
- 高中幾何解題方法技巧之我見
- 略析高中數(shù)學教學特點
- 論“以學生為本”的初中數(shù)學課堂教學評價標準
- 遺傳基本規(guī)律專題系列（一）教學設計
- “探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的教學案例
- 關于高二生物教學與初中課程的銜接探討
- 試論高一化學實驗校本課程的開發(fā)
- 淺議教學設計中教學難點的確定
——以葡萄糖的結構和性質為例 - 構造原理與電子排布式的課堂教學設計
- 用美好的心靈感悟愛情的真諦
- 微課促進農村中學教育模式改變的可行性研究
- 初中信息技術有效教學實踐探究
——以西藏地區(qū)為例 - 如何讓學生真正愛上信息技術課
- 初中信息技術教學現(xiàn)狀分析與對策
- 利用信息技術啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維
- 翻轉信息技術課堂
- 初中信息技術小組合作學習研究
- 淺析現(xiàn)代信息技術在音樂教學中的應用
- 探究初中數(shù)學信息化教學的策略開展
- 信息化教學，讓初中數(shù)學課堂“活”起來
- 如何有效利用微課來提高初中物理課堂的有效性
- 淺議班班通設備對學校教學的作用
- 激活興趣,創(chuàng)高效課堂
——初中物理微課的應用 - Flash動畫及視頻在化學課堂教學中的應用
- 微課在九年級化學教學中的策略與實施
- 淺析多媒體技術在化學教學中的應用
- 淺議多媒體網絡教室在初中課堂教學中的運用
- 信息技術在初中生物教學中的應用
- 例談微課在初中歷史教學中的幾點體會
- 淺談“微課”在高中語文教學中的應用
- 淺談語文微課教學現(xiàn)狀與對策
- 信息技術在高中美術鑒賞課堂情境創(chuàng)設的時機和形式
- 巧用信息技術，創(chuàng)建高效初中政治課堂
- 微課在中學英語教學中的調查研究及應用探析
- 信息課堂應用基于網絡環(huán)境的實時反饋技術
- 新課程背景下高中信息技術教學過程設計研究
- 淺議高中信息技術教學實效
- 淺談微課環(huán)境下的自主性學習
- 淺談翻轉課堂教學模式在高中信息技術課程中的應用
- 微課教學模式在高中生物課堂中的應用
- 基于信息技術與翻轉課堂融合的高中數(shù)學教學實踐
- 交互式電子白板在初中數(shù)學教學中的應用與研究
- 信息技術在初中物理教學中的應用
- 借助多媒體進行初中體育教學的思考
- 多媒體計算機輔助教學在初中語文教學中的應用
- 初中英語課堂教學的有效方法
——多媒體教學分析 - 試論初中思想品德教學中存在的問題及對策
- 在語文閱讀教學中實施有效教學的思考
- 基于嘗試教學思想語文自主學習型課堂教學的實踐與反思
- 課內+課外：初三語文教學之我見
- 淺談如何寫出一篇令閱卷老師滿意的中考作文
- 初中歷史課堂上的反思與建設
- 如何提高初中英語教學成績，改善教學方法
- 小升初英語教學銜接中的常見問題及對策分析
- 中學教學中英語探究的實踐和思考
- 初中英語學習常見問題及其解決對策
- 初中英語寫作訓練研究
- 如何提高初中英語課堂教學的有效性
- 初中英語聽力教學中的問題及策略
- 萬事開頭難
——淺談初中英語課堂的導入方式 - 重視教學反思，促進思品教師專業(yè)成長
- 探究初中英語教學生活化的思考
- 寓教于樂，游戲中教學
——《信息與信息技術》教學過程中的反思 - 初中數(shù)學教學中指導學生自學的思考
- 對當前初中數(shù)學課堂教學活動的幾點思考
- 如何在初中數(shù)學課堂中體現(xiàn)“數(shù)學美”
- 反思能力在初中數(shù)學課堂中的培養(yǎng)分析
- 初中數(shù)學教學反思
- 新課程下高中三角函數(shù)教學存在的問題及研究
- 初中美術欣賞課的教學困難與方法探尋
- 對新課程標準實施中高二化學實驗的反思
- 怎樣上好一節(jié)籃球課
- 關于高中化學課堂進行生活化教學的實踐與思考
- 初中體育如何加強體能訓練
- 對新課標下高三化學實驗復習的思考
- 高中化學實驗教學的探討
- 提高課堂效率之我見
- 一年高考，三年備考
——高中化學教學之我見 - 在生物實驗教學中“怎樣才能做到探究性教學”
- 一節(jié)翻轉課堂的教學設計與反思
- 新課改下高中物理教學中存在的問題及應對策略
- 目前集體備課存在的誤區(qū)與成因
- 如何培養(yǎng)學生提高歷史有效信息的提取能力
- 如何提高高中英語課堂效率
- 針對高中語文現(xiàn)代文閱讀教學的若干思考
- 對高中作文教學的一點思考
- “友伴群體”組織形式在體育教學中的應用
- 利用多彩瓶蓋 拓展運動極限
- 體育游戲在初中體育教學中的應用
- 初中體育課堂上游戲教學的應用研究
- 淺談農村中學音樂課中流行歌曲的妙用
- 初中地理課堂模式如何做到創(chuàng)新
- 初中地理教學地圖使用的問題及措施
- 時事政治在初中思想品德課堂教學中的應用研究
- 淺談思維導圖在初中英語教學中的重要地位
- 淺談情感教育在初中英語教學中的運用
- 淺談探究式教學模式在當前高中數(shù)學中的運用
- 淺談情境教學對提升初中數(shù)學教學質量的重要意義
- 淺談情景劇在初中英語教學中的運用
- 初中數(shù)學分層教學的重要性
- 初中語文閱讀與寫作訓練的良性互動
- 翻轉課堂在初中數(shù)學教學模式應用中的初探
- 淺談初中語文閱讀教學中的情境創(chuàng)設
- 探究式教學法在初中物理實驗教學中的運用
- 試析影視資源在初中語文教學中的有效運用
- 初中物理教學的有效實施
——論合作學習的應用 - 重視閱讀，讓閱讀點亮孩子的眼睛
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語讀寫結合模式應用研究
- 初中歷史教學應用歷史故事教學效果研究
- 對中學英語教學中分層教學的有效運用進行探討
- 初中歷史教學中歷史地圖的應用與探究類識圖題教學思路分析
- 互動假說為基礎的初中英語課堂教學模式
- 思維導圖的實踐性價值在初中物理教學中的體現(xiàn)
- 探討合作學習在中學英語教學中的實施策略
- 讓自主創(chuàng)新應用在物理實驗教學中
- 對優(yōu)化初中作文教學模式的分析
- 新課改視野下初中數(shù)學教學的創(chuàng)新
- 初中數(shù)學教師課堂提問技巧分析
- 運用情感教學 打造素養(yǎng)課堂
- 如何提高數(shù)學課堂效率
——常態(tài)課“變身”優(yōu)質課 - 多元化教學方法，建構初中數(shù)學高效課堂
- 問題式初中數(shù)學課堂的有效構建
- 淺談多媒體在打造高效的“三生課堂”中的應用
- 淺析移民地區(qū)數(shù)學“高效課堂”推進
- 如何打造高效的初中數(shù)學課堂
- 創(chuàng)設高效初中數(shù)學課堂教學的策略
- 初中數(shù)學高效課堂建構策略研究
- 如何提高課堂的教學效率
- 構建初中物理高效課堂的幾點想法
- 淺談如何提高高中數(shù)學課堂教學效率
- 構建初中物理高效課堂的教學策略
- 如何建立和諧高效的高中體育課堂教學
- 優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率
- 創(chuàng)設有效的英語閱讀課堂
- 如何構建初中美術的活課堂
- 有效對話教學提高英語口語能力
- 如何讓初中美術課堂活起來
- 音樂活動、樂器和卡農三位一體創(chuàng)高效課堂
- 打造搖曳生姿的音樂情境課堂
——湘教版初中音樂《民樂奇葩》教學談 - 構建初中地理高效課堂的探究和實踐
- 構建高效課堂 提高教學質量
- 激發(fā)興趣，激活思想品德課堂
- 構建初中思想品德課高效課堂的思考
- 減少課堂替代，打造高效課堂
——淺談初中英語課堂教學中替代現(xiàn)象及應對策略 - 如何構建快樂的初中英語課堂
- 初中英語高效課堂的建構
- 加強課堂師生互動 提升初中英語教學效率
- 三高一細提效率
——探究高效課堂之法 - 讓語文課堂充滿魅力
- 講究導入藝術，激活語文課堂
- 初中語文高效課堂閱讀教學策略研究
- 新課程背景下高中文言文課堂教學藝術實踐初探
- 讓作文走進生活
——高中語文作文教學實踐探討 - 試探提高語文教學效率的有效途徑
- 高中歷史教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 淺析新課改環(huán)境下歷史學習能力的培養(yǎng)
——以人教版必修二《發(fā)達的古代農業(yè)》教學為例 - 淺析高中化學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 高中生物自主學習能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的策略分析
- 高中物理如何培養(yǎng)學生的抽象思維
- 在高中物理教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 放手學生活動，培養(yǎng)學生實驗探究能力
- 問渠那得清如許，為有源頭活水來
——淺談初中科學學習興趣的培養(yǎng) - 增強環(huán)境意識，推動持續(xù)發(fā)展
——淺談初中生物教學中的環(huán)境教育滲透 - 初中數(shù)學教學中如何推動合情推理能力的培養(yǎng)
- 淺談初中語文對學生習作動機的激發(fā)
- 通過中學美術教學培養(yǎng)學生審美觀
- 淺談初中語文教學中的文言文教學
- 淺談初中體育教學中學生興趣的培養(yǎng)
- 基于學生學習興趣培養(yǎng)的初中語文教學
- 體育教學中的巧用沙包
- 淺談初中思想政治教育的生活化
- 英語教學中如何留住學生的興趣
- 初中英語課堂教學的藝術性
- 激發(fā)興趣，提升質量
——初中歷史高效課堂建構策略研究 - 初中英語教學要學會“留白”
- 論激發(fā)初中學生思想品德學習興趣的有效策略
- 走出重復訓練的困境
——基于超循環(huán)理論下初中體育教學創(chuàng)造性培養(yǎng) - 淺析初中英語課外閱讀材料的有效選擇
- 淺談新課標理念下初中英語數(shù)字教學資源的選用
- 初中化學教學如何培養(yǎng)學生的興趣
- 閱讀 悅讀
——略論初中生語文自主性閱讀能力的培養(yǎng) - 初中生物課外拓展活動的開展
- 讓學生陶醉在興趣中寫作
- 淺談初中物理實驗教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 在初中語文教學中如何讓學生走進閱讀空間
- 如何在初中數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
- 數(shù)學課堂氛圍如何調適
- 激發(fā)初中數(shù)學趣味性 提高課堂教學有效性
- 關于提高學生初中數(shù)學解題能力方法的探討
- 農村初中數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)的探究
- 學生數(shù)學運算能力的提高
- 高考語文閱讀解題鑰匙
- 淺談中學英語閱讀教學
- 淺談養(yǎng)成做好英語筆記的習慣并形成自己的學習策略
- 淺談高考語法填空解題技巧
- 淺析高中英語的閱讀
- 高三英語書面表達分類訓練與批改
- 新形勢下高中綜合素質評價的實踐與思考
- 高考背景下高中化學試題走向分析
- 淺析高中化學四川卷與全國卷差異及調整
- 淺談高考數(shù)學應試技巧
- 高中數(shù)學解析幾何高考試題分析與教學策略研究
- 數(shù)學課堂指導性題例類型設置的研究
- 高中體育與健康課程模塊教學評價現(xiàn)狀與對策研究
- 淺談原線圈回路帶電阻的理想變壓器類型試題的解題方法
- 淺談初中數(shù)學學困生的成因及轉化
- 初中數(shù)學學困生的非智力因素的實踐研究
- 學校如何在使用當中培養(yǎng)老師
- 關心青年成長，提升學?！皻赓|”
- 淺談和諧班級創(chuàng)建
- 我可愛的C班孩子們
——再談后進生的轉化 - 現(xiàn)代學校制度下，如何構建先進的班級文化實踐策略
- 高中學生自主管理探究
- 創(chuàng)新“三好學生”評選機制，提高班級管理效率
- 我的青春我做主
——新初一班級社團的成長之路 - 指導青年教師教好課、帶好班的做法與體會
- 淺談西藏牧區(qū)化學教學中的德育滲透
- 淺談初中物理教學中法制教育的滲透
- 論初中數(shù)學教學中如何滲透情感教育
- 初中作文兩種高效批改方法初探
- 文明禮儀蔚然成風
——淮安市清河開明中學德育改革初見成效 - 淺析中學生的誠信教育
- 農村中學生的心理矛盾淺析
- 論高中政治教學生活化的路徑
- 從學生生活的小事出發(fā)
——一節(jié)心理健康教育活動課的教學案例 - 初中化學教學中綠色化學理念的滲透
- 現(xiàn)代初中語文教學中的審美教育問題
- “我”和“我們”
- 儒家思想在初中古詩文的體現(xiàn)
- 敬業(yè)與樂業(yè)
- 引領學生讀懂小說人物語言的時代烙印
- 做學生的天使
- 淺談在教學中如何做好后進生的轉化
- 藝術的喚醒
——談古箏教學中學生綜合能力的培養(yǎng) - 新教師的挑戰(zhàn)
- 巧用內驅，短板不“短”
——潛能生愛你也容易 - 發(fā)展初中生力量素質的意義和要求
- 讓閱讀成為習慣，讓書香飄溢校園
- 網絡文化對初中思想品德教育的影響和策略
- 該怎樣完善你，我的孩子們
- 淺談如何用好教材培養(yǎng)學生的生物學科素養(yǎng)
——以2016年全國I卷生物試題為例