2022年14期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅(jiān)持百家爭鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。主要讀者對(duì)象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)人員。
新教育
視野
- “雙減”有效落地的思考
- “雙減”背景下巧借影視資源引導(dǎo)學(xué)生“名著閱讀”的思考
- 海南小學(xué)生普通話水平提高策略研究
- 從教材人物思維走向?qū)W生思維
——以譯林版英語教材人物為解讀樣本 - 完善運(yùn)行機(jī)制 探究家長參與學(xué)校管理問題
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 文化類的歷史課如何“三學(xué)”？
——以部編版初中歷史《魏晉南北朝科技與文化》一課為例 - 小學(xué)語文教學(xué)合作學(xué)習(xí)存在的問題及對(duì)策
- 基于“讀思達(dá)”教學(xué)法的中學(xué)歷史校本作業(yè)開發(fā)與實(shí)踐研究
——以《全球航路的開辟》為例 - 全媒體時(shí)代下培養(yǎng)留守兒童法治意識(shí)策略探微
探索
- 高三數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課合作展示模式的探究
- “小實(shí)驗(yàn)”在初中物理教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- “變量控制”思想方法在中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)感培養(yǎng)方法探索
- 淺析部編教材語文要素的落實(shí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用分析
- 利用信息技術(shù)促進(jìn)地理問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究
——以“水資源”一節(jié)為例 - 多種形式 彰顯朗讀教學(xué)的效能
- 紅歌在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透應(yīng)用
- 道德與法治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感策略探究
- 基于兒童聲帶特點(diǎn) 探析歌唱教學(xué)策略
- 發(fā)揮教育機(jī)智 靈活應(yīng)對(duì)課堂生成
- 小學(xué)英語教學(xué)中語感培養(yǎng)策略
- 發(fā)展學(xué)生語言的三個(gè)關(guān)注點(diǎn)
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)：讓課堂成為“信息技術(shù)”研發(fā)中心
- 深度學(xué)習(xí)視角下的小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試
- 傳統(tǒng)藝術(shù)文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體運(yùn)用
- 互動(dòng)教學(xué)在初中物理課堂上的實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)教學(xué)策略
- 基于診斷性測(cè)評(píng)的語料庫輔助高中英語詞匯教學(xué)
——“校園生活”話題詞匯復(fù)習(xí)課活動(dòng)設(shè)計(jì)案例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題資源的應(yīng)用策略
- 探究式實(shí)驗(yàn)在初中生物教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 例談函數(shù)思想在數(shù)學(xué)解題中的幾種應(yīng)用
方略
- “STEM+”課程：幼兒品格啟蒙的正確打開方式
- 游戲教學(xué)促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索
- 基于兒歌視角下幼兒語言能力發(fā)展的基本策略例談
- 海南中職應(yīng)用文寫作課程與專業(yè)深入結(jié)合的探索
——以海南中職會(huì)計(jì)專業(yè)為例 - 淺談核心素養(yǎng)在中職專業(yè)課建設(shè)中的應(yīng)用
- 產(chǎn)教融合背景下“引企駐校、校企共育”人才培養(yǎng)模式研究
- 案例導(dǎo)入方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- “大概念”視角下 高品質(zhì)讀寫課設(shè)計(jì)的嘗試
——以初中英語中考話題“Healthy Habits”為例