2023年8期
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究
- 淺談單元情境背景下的初中英語高效課堂構(gòu)建
- 大學(xué)生俄語學(xué)習(xí)與自我認(rèn)同變化研究
- 不同時期歐美繪畫作品中隱含的指示性符號分析
- “思政+”背景下中職學(xué)校立德樹人教育模式研究
- 淺談幼兒教育中如何利用繪本
- 如何提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中“讀寫結(jié)合與應(yīng)用”探討
- 問道文言，立體設(shè)計(jì)：淺談小學(xué)語文文言文教學(xué)實(shí)施策略
- 淺談高中思想政治教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力
- 新課標(biāo)視域下的初中道德與法治創(chuàng)新教學(xué)探究
- 小學(xué)音樂課堂互動教學(xué)研究
- 淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)英語故事教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析初中地理教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新對策
- 試析高中地理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展
- 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中怎樣指導(dǎo)學(xué)生朗讀
- 洪湖新貌
- 淺析紅色文化資源融入小學(xué)德育教學(xué)的途徑
- 探析從中學(xué)生跨入大學(xué)生良好日常行為養(yǎng)成策略
- 小學(xué)道德與法治實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)探究
A版
- 數(shù)形結(jié)合，化此題無解為一題多解
- 淺析“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)的“三精”策略
- 核心素養(yǎng)下初中信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新策略探析
- 信息技術(shù)背景下高中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)探究
- 淺談信息技術(shù)與學(xué)科整合
- 讓孩子在生活體驗(yàn)中輕松學(xué)數(shù)學(xué)
- 淺論核心素養(yǎng)下小學(xué)科學(xué)課堂的創(chuàng)新路徑
- “金屬熱脹冷縮嗎”實(shí)驗(yàn)改進(jìn)創(chuàng)新
- 淺談對初中生物教學(xué)的看法
- 對話教材，形成深度理解
- 探析中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 探析在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力
- 淺析主題式教學(xué)在信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 淺談多媒體技術(shù)在初中生物課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 實(shí)驗(yàn)
- 讓合作之花在小學(xué)體育教學(xué)中綻放
- 淺談核心素養(yǎng)背景下高效課堂的構(gòu)建
- 精彩的數(shù)學(xué)作業(yè)
- 創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì) 賦能“雙減”落地
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 高中化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)
Ｂ版
- 淺談中職學(xué)生的素質(zhì)教育
- 潤物無聲
- 如何在情境中培養(yǎng)低年級學(xué)生的口語交際能力
- 淺談生活化教學(xué)策略在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議生命教育在小學(xué)文化建設(shè)中的滲透
- 淺談信息化教學(xué)在語文課堂中的運(yùn)用
- 淺談如何在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢
- 淺談新課程下高中英語教學(xué)的有效開展
- 論多元智能與小學(xué)班級管理工作
- 淺談如何調(diào)動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性
- 淺析小學(xué)班主任實(shí)施心理健康教育的策略
- 幼兒園區(qū)域活動中開展童話劇的實(shí)踐與探索
- 我的班主任成長之路
- 小學(xué)語文老師教學(xué)心得
- 小學(xué)高年級語文批注式閱讀教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)背景下幼兒自主游戲的探究
- 培養(yǎng)幼兒游戲興趣淺談
- 創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)形式，提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文讀寫結(jié)合的策略
- 自我同情的研究綜述
- 基于整本書的小學(xué)語文分層教學(xué)研究
- 用活教材，提升學(xué)生整體人文素養(yǎng)