2024年33期
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究
1-8版
- 探究式教學(xué)法在高中化學(xué)課程中的應(yīng)用與優(yōu)化
- 小組合作學(xué)習(xí)提升語文教學(xué)實(shí)效
- 構(gòu)建高效課堂教學(xué)，讓語文課“活”起來
- 八年級(jí)語文教學(xué)中高效閱讀教學(xué)策略的研究
- 響應(yīng)“雙減”政策，優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)的可行性策略
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
- 高一學(xué)生中長(zhǎng)跑教學(xué)反思
- 淺析小學(xué)體育與健康課程的實(shí)踐性
- 挖掘生活素材，豐富習(xí)作內(nèi)容
- 立足“教學(xué)做合一”，提高小學(xué)三年級(jí)體育課堂教學(xué)有效性
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論與方法教學(xué)
- 我的教育教學(xué)觀
- 初中班主任班級(jí)管理激勵(lì)機(jī)制建設(shè)的策略
- 生命觀念背景下優(yōu)化高中生物教學(xué)的具體策略
- 探索“小先生”課堂模式，打造初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新樣態(tài)
- 閱讀策略在高二英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
A版
- “疑”出新天地 讓“問”更精彩
- 關(guān)于我國(guó)農(nóng)村用戶網(wǎng)絡(luò)信息檢索行為研究
- 淺談如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的“有效分層”
- 淺談德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透
- 高中生物案例教學(xué)的展示、分析及總結(jié)淺談
- 淺談新高考下高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)選題研究
- 淺談如何讓生物課堂進(jìn)一步貼近生活
- 高中教學(xué)之走班制教學(xué)的研究
- 淺談師生互動(dòng)式單元同步復(fù)習(xí)實(shí)踐
- 淺談如何培養(yǎng)初中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 淺談核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 淺談如何提高生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)效果
- 初中化學(xué)教學(xué)中課堂提問的有效性分析
Ｂ版
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新分析
- 初步認(rèn)識(shí)≠簡(jiǎn)單模仿
- 如何在小學(xué)高學(xué)段數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 核心素養(yǎng)視域下初中體育線上教學(xué)活動(dòng)策略淺析
- 淺談STEAM理念在小學(xué)數(shù)學(xué)農(nóng)村鄉(xiāng)土課程中的應(yīng)用
- 淺析矩形中求線段長(zhǎng)的折疊問題
- “課堂小結(jié)”也精彩
- 核心素養(yǎng)背景下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的策略研究
- 關(guān)于初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考
- 如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
- 幼兒園游戲化教育研究
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)形式應(yīng)多樣
- 淺談作業(yè)批語在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- “輕松”計(jì)算
- 多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)策分析
- 淺談化學(xué)教學(xué)中的德育教育
- 蘭溪本土文化在“玩轉(zhuǎn)報(bào)紙”創(chuàng)作中的體現(xiàn)
- 以“問”引學(xué)
- 微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “四輪備課法”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率策略初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化評(píng)價(jià)提升教學(xué)質(zhì)量的策略與方式微探