2020年12期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文)
名師工作坊
專(zhuān)題研究
閱讀
- 基于讓學(xué)理念的合作學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)研究
- “微”認(rèn)知資源的開(kāi)發(fā)及實(shí)踐研究
- 信息技術(shù)為群文閱讀教學(xué)搭建平臺(tái)
- 巧切入、妙引導(dǎo)，讓課堂更高效
- 深度學(xué)習(xí)：突破古詩(shī)詞教學(xué)瓶頸的有效策略
- 巧搭實(shí)踐平臺(tái)提升表達(dá)品質(zhì)
- 古詩(shī)詞創(chuàng)新教學(xué)策略探微
- 文本無(wú)聲細(xì)讀有情
- 古詩(shī)詞教學(xué)的兩大“利器”
- 在核心素養(yǎng)下啟動(dòng)“和美”閱讀之門(mén)
- 閱讀教學(xué)中學(xué)生想象思維培養(yǎng)途徑探微
- 農(nóng)村語(yǔ)文課堂如何進(jìn)行有效提問(wèn)
- 統(tǒng)編教材文言文教學(xué)初探
- 統(tǒng)編教材背景下說(shuō)明文教學(xué)的探索
- 古詩(shī)教學(xué)如何教出語(yǔ)文味
- 提高學(xué)生個(gè)性化朗讀能力探微
- 優(yōu)化朗讀教學(xué),提高語(yǔ)文教學(xué)有效性
- 借助繪本教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 淺談架設(shè)閱讀與寫(xiě)作橋梁的路徑
- 凸顯語(yǔ)文要素，實(shí)施精準(zhǔn)朗讀教學(xué)
- 低年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)方法探析
- 談高年級(jí)的小古文補(bǔ)學(xué)
- 基于“三位一體”閱讀體系的精讀文教學(xué)思考
- 《山羊不吃天堂草》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 刪繁就簡(jiǎn)，讓故事“述”得更精彩
- 淺談資料價(jià)值的有效利用
- 思維圖示：為整本書(shū)閱讀鋪路搭橋
- 基于表達(dá)本位的記人類(lèi)文本教學(xué)策略
- 拓展閱讀，開(kāi)闊視野
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下思維導(dǎo)圖助學(xué)實(shí)踐初探
- 基于核心素養(yǎng)的中低年級(jí)閱讀教學(xué)策略探微
- 創(chuàng)意讀寫(xiě)繪，讓整本書(shū)閱讀“玩”起來(lái)