2017年34期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
學(xué)科視角
- 學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)
- 改進(jìn)語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)，提升教師話語(yǔ)效度
- 思維就是力量
——關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文批判性思維教學(xué)的思考與探索 - 緊扣核心素養(yǎng)，培養(yǎng)四種閱讀能力
- 好習(xí)慣成就好未來(lái)
——以小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)完成習(xí)慣的培養(yǎng)為例 - 立足數(shù)學(xué)本質(zhì) 促進(jìn)兒童發(fā)展
——《認(rèn)識(shí)線段》教學(xué)設(shè)計(jì)與思考 - 在“教”與“學(xué)”聯(lián)動(dòng)的視野中看學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
名師課堂
備課參考
- 兒童“失語(yǔ)”，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)單
- 關(guān)注體驗(yàn)、精準(zhǔn)著力，讓習(xí)作教學(xué)更有效
——習(xí)作《記一次體驗(yàn)活動(dòng)》的設(shè)計(jì)與思考 - 語(yǔ)文教學(xué)要夯實(shí)詞語(yǔ)教學(xué)的根基
- 在動(dòng)手操作中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展數(shù)學(xué)思維
——以“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)為例 - 妙法由“手”生 銜接自天成
——淺談“比比畫(huà)畫(huà)”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐研究 - 教師助學(xué)：為兒童思維中的“坎”鋪路搭橋
- 復(fù)述，讓兒童的言語(yǔ)與心智和諧共生
——小學(xué)英語(yǔ)復(fù)述教學(xué)的實(shí)踐與思考
教海擷英
- 讓學(xué)生的思維“看得見(jiàn)”
——核心素養(yǎng)觀照下語(yǔ)文課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐 - 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典誦讀
- 基于語(yǔ)用視角的“嫁接”意識(shí)培育
- 從“教生字”到“識(shí)生字”
——淺談識(shí)字教學(xué)優(yōu)化策略 - 讓學(xué)習(xí)從體驗(yàn)開(kāi)始
——從《統(tǒng)計(jì)與可能性》兩則教學(xué)片段談起 - 匠心獨(dú)運(yùn)出“奇”招 思維導(dǎo)圖求實(shí)效
- 教師視角，教材研讀不該忘卻的維度
- 喚醒孩子音樂(lè)的耳朵
——音樂(lè)欣賞教學(xué)中有效聆聽(tīng)的方法與實(shí)踐 - 墨香筆韻溢校園 悅動(dòng)漢字潤(rùn)童年
——“悅動(dòng)漢字”書(shū)法課程的構(gòu)建與實(shí)踐策略