2022年20期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
名校風(fēng)采
課程建設(shè)
教學(xué)探索
- 觸摸經(jīng)典 徜徉“言”海
——小學(xué)文言文教學(xué)初探 - 基于整體感知的語文教學(xué)
- 基于“雙減”政策下的體育家庭作業(yè)模式的探討
- 淺談數(shù)形結(jié)合在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巧妙運用
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)具使用的實效性研究
- “雙減”背景下語文單元主題整合式作業(yè)布置策略
- 閱讀鏈接，鏈接什么
——以統(tǒng)編版語文中年級為例淺談閱讀鏈接的教學(xué) - 巧用信息技術(shù)之“水”，引灌作文教學(xué)之“田”
——如何巧妙運用多媒體輔助作文教學(xué) - 數(shù)據(jù)素養(yǎng)：信息技術(shù)教育擴展新方向
- 循語用之梯，入審美之境
——“雙減”背景下扎根語文課堂滲透審美教育 - 對焦素養(yǎng)，啟迪思維
——基于PBL教學(xué)法的英語閱讀教學(xué)策略研究
問題探究
- 語文閱讀教學(xué)中“平等對話”的策略研究
- 故事教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于現(xiàn)代“小先生制”的英語教學(xué)實踐
- 探尋數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的本質(zhì)，助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)
——以“認識周長”的教學(xué)為例 - 把握運用時機，遴選高效策略
——淺談借助工具書理解詞語的教學(xué) - “雙減”背景下語文作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計
- 多元評價促“自治” 提高學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)
- 文化漢字藏，識字故事始
——統(tǒng)編版語文一年級下冊《古對今》識字教學(xué)例談 - 精準對位編者用意，高效落實閱讀鏈接
- 第二學(xué)段教學(xué)目標定位的常見問題和應(yīng)對策略
——以統(tǒng)編版語文三年級下冊《荷花》的教學(xué)為例 - 關(guān)注學(xué)生體驗 提升信息核心素養(yǎng)
——基于“小腳丫”體驗文化的信息技術(shù)課堂實施 - 數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計的問題、成因及對策