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2018年2期

刊物介紹

《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。

小學教學研究·理論版訂閱

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卷首語

• 以教人者教己

名校訪談

• “慧玩”有甜味的深度學習

治校方略

• 淺談學校的校園文化建設與育人功能
• 戲劇童年 多彩課堂

課程探討

• 立足文體特點 提升語文素養(yǎng)
• 比較
• 信息技術與學科教學融合的實踐與探索
• “兒童立場”下積極評價的“四維”構建

教學探究

• 基于認知過程構建小學高年級數(shù)學思維方法
• 讀好文本長句，為低年級朗讀能力發(fā)展奠基
• 有序思維促生長
• 小學語文“目標教學”之淺見
• 試論如何構建低年級語文課堂有效互動“新生態(tài)”
• 想象，感知，演練，應用
• 信息技術翻轉課堂學習任務單中任務設計策略的探究
• 基于通訊平臺，拓展創(chuàng)新學習
• 思維導圖促進師生道德思維發(fā)展的探究式學習策略研究

有效課堂

• “套餐式”準備活動：撬動小學體育課堂有效教學的支點
• 在“質疑問難”中開啟高效學習征程
• 淺議品質課堂的基本教學策略實踐研究
• 精心預設教學 優(yōu)化美術課堂
• 互動的課堂更精彩
• 找規(guī)律，讓識字寫字教學高效有趣

教學案例

• 小學語文高效閱讀教學策略研究
• 對比閱讀，讓思維向縱深生長
• 在活動中體驗，在經歷中獲得
• 抓住文眼 培養(yǎng)語感
• 小學語文實驗案例
• 淺談教學素材使用適切性
• 我該去哪兒呢？

教學設計

• 做最好的自己

教學策略

• 經典誦讀需要經典設計
• 海量閱讀，讓教與學返璞歸真
• 讀寫互動，提升學生語文綜合素養(yǎng)
• 由疑生思，讓數(shù)學學習真正發(fā)生
• 培養(yǎng)數(shù)學聯(lián)想 提升學習能力
• 巧用游戲 增添英語教學魅力
• 淺談小學生數(shù)學符號意識的培養(yǎng)策略
• 數(shù)學閱讀
• “魚·漁”兼顧 學會表達
• 探科學、有效的字詞教學之路
• 淺談微課在小學英語教學中的應用策略
• 我的課堂我做主
• 培養(yǎng)學生閱讀批判能力三策略
• “放”出一片多彩天空
• 小學低年級寫話教學實踐探析
• 信息技術與小學品德教學的整合思考
• 用繪畫把科學“做”起來
• 讓學生“樂作”“會改”
• 淺談數(shù)學教師的素質類型