2014年8期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
科學(xué)探究
- 運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)優(yōu)化語文課堂教學(xué)
- 妙用孩子天性，將科學(xué)學(xué)習(xí)融入玩樂之中
- 從“做科學(xué)”到“說科學(xué)”
- 淺談IPAD在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 思考中思維發(fā)展探究中概念生成
- “實(shí)驗(yàn)”成就科學(xué)無限精彩
- 泛在學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科的有機(jī)整合
- 把科學(xué)的種子播在學(xué)生心里
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革與推進(jìn)的意義
- 科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的研究
- 小學(xué)音樂教學(xué)與電腦音樂軟件的有機(jī)整合
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源的開發(fā)和利用
- 幼兒園自主性特色體育活動(dòng)資源的開發(fā)
- 小學(xué)信息技術(shù)如何培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力
- 小實(shí)驗(yàn)在幼兒科學(xué)教育中的有效利用
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用信息技術(shù)
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 幼兒科學(xué)探索興趣的激發(fā)策略
- 借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展家園共育的探索
- 讓數(shù)學(xué)教學(xué)因運(yùn)用信息技術(shù)而精彩
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)途徑
- 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)例談
- 概念圖在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的有效穿梭
- 小組合作學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 《為什么一年有四季》教學(xué)實(shí)錄與分析
- 圖例在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 創(chuàng)新始于探究
- 發(fā)揮主體 主動(dòng)探究
發(fā)展?jié)B透
- PYP教育理念下的英語教學(xué)思考
- 激活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)讓知識從生活中走來
- 在數(shù)數(shù)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
- 構(gòu)建引領(lǐng)式的生態(tài)課堂
- 呼喚“原生態(tài)”課堂
- 讀厚 讀透 厚重 厚實(shí)
- 把握課堂教學(xué)的核心目標(biāo)
- 整合資源 情意交融
- 活躍意識 實(shí)踐方法
- 練習(xí)經(jīng)常化 難點(diǎn)分解化 教學(xué)游戲化 交流互助化 口令口訣化
- 自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的應(yīng)用
- 運(yùn)用故事優(yōu)化教學(xué)
- 創(chuàng)造輕松氛圍 開展競賽活動(dòng) 變革教學(xué)方式
- “兒童個(gè)性化學(xué)習(xí)”校本課程體系形成的實(shí)踐探究
- 執(zhí)守童真
- 讓課堂更靈動(dòng)
- 關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的體會(huì)
- 培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的研究
- 賞藝術(shù)“瑩”造快樂 學(xué)知識“樂”趣無窮
- 變“只教不育” 促學(xué)生發(fā)展
- 數(shù)學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對策
- 在實(shí)踐中探索研究性學(xué)習(xí)
- “學(xué)講”淺嘗
- 現(xiàn)實(shí)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的思考
- 用魅力打造數(shù)學(xué)課堂
- 意境教學(xué)在課堂上的運(yùn)用
教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新策略
- 創(chuàng)設(shè)有效情境 提高學(xué)習(xí)效率
- 實(shí)現(xiàn)麥比烏斯環(huán)過程
- 錯(cuò)誤促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一份資源
- 打造愉悅課堂環(huán)境 建立和平師生關(guān)系 利用多元教學(xué)手段
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題及對策研究
- 開發(fā)兒童劇 搭建夢想舞臺
- 創(chuàng)設(shè)情境，新教材的首選教法
- 寥寥幾筆，讓課堂插上藝術(shù)的翅膀
- PartA對話教學(xué)的實(shí)踐與反思
- 學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探析
- “3331x”教學(xué)模式的嘗試
- 如何構(gòu)建生活化的教學(xué)模式
- 放手體驗(yàn)操作 提高教學(xué)效率
- 創(chuàng)設(shè)生活情境，促進(jìn)自主探究
- 精心策劃 激發(fā)興趣 增進(jìn)功效
- 繪本資源的開發(fā)利用
- 長方形和正方形周長的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效性學(xué)習(xí)探究
- 新課標(biāo)下關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的探究
- 語用學(xué)視域下的英語語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象及規(guī)律的研究
- 采擷“熱點(diǎn)”讓“學(xué)講”模式鮮嫩欲滴
- 《水面的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- 本真理念下學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)的有效教學(xué)探究
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的方向感
- 突出重點(diǎn) 主次分明 激發(fā)情感
- 把握核心 設(shè)計(jì)環(huán)境 整合板塊
- 以教學(xué)設(shè)計(jì)為突破點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)形象引導(dǎo)學(xué)生
- 律動(dòng)教學(xué)感悟
課程探討
- 如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 小學(xué)生習(xí)慣性出錯(cuò)的原因及對策
- 如何進(jìn)行有效的課堂評價(jià)
- “活”生成“巧”預(yù)設(shè)，讓課堂生機(jī)盎然
- 如何提高教學(xué)的有效性
- 設(shè)計(jì)多樣性作業(yè)：想、演、畫、看、做
- “數(shù)手指”計(jì)算：你關(guān)注“為什么數(shù)”了嗎
- 讓“快樂教育”伴我行
- 尋找教學(xué)中“成就感”的來源
- 建梯隊(duì)模式 按特點(diǎn)訓(xùn)練
- 綜合性學(xué)習(xí)的誤區(qū)與對策研究
- 讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力
- 如何理解和實(shí)現(xiàn)“有效”教學(xué)
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式 提高學(xué)習(xí)能力
- 讓“小老師”引領(lǐng)同伴，培養(yǎng)自主—互助學(xué)習(xí)能力初探
- 體現(xiàn)責(zé)任感 開發(fā)想象力 提升美育度
- 課外閱讀的激趣與指導(dǎo)
- 借小組合作之翼 張生態(tài)課堂之力
- “智慧”生成也奇崛
- 三問數(shù)學(xué)閱讀
- 運(yùn)用數(shù)學(xué)畫圖思想 繪制精彩高效課堂
- “重略”有方 “略”出精彩
- 讓課堂氣氛和諧 讓教學(xué)情趣盎然 讓活動(dòng)豐富多彩
- 有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的分析
- 教學(xué)“沉浸化”實(shí)踐探索
- 對“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化之我見
學(xué)科支持
- 淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
- 轉(zhuǎn)變理念 提高素質(zhì) 注重效率
- 新課改中教師角色定位的研究
- 烏魯木齊市重點(diǎn)小學(xué)小學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀現(xiàn)狀調(diào)查
- 走讀式學(xué)校傳染病防控及管理
- 強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)高效課堂的“奠基石”
- 書卷·書香·書生
- 從生活中來、到生活中去
- 班級管理的“精”與“細(xì)”
- 什么樣的學(xué)校才是綠色學(xué)校
- 凝心聚力 互動(dòng)交流 完善職能 打開心扉
- 幼兒探究式科學(xué)教育的方法和策略
- 以素質(zhì)教育為本，積極探索課程改革
- 如何在勞技課堂中有效進(jìn)行新課導(dǎo)入
- 利用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化語文教學(xué)
- 如何進(jìn)行有效的班級管理
- 培養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成 注重榜樣激勵(lì) 樹立學(xué)生自信
- 實(shí)施材料控制 讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)活而有序
- 小學(xué)科學(xué)觀察類課型研究與實(shí)施策略
- “三生社團(tuán)”實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的開發(fā)與探索
- 理清教學(xué)思路，抓住教材本質(zhì)
- 點(diǎn)一盞心燈
- 提高執(zhí)行力 突破發(fā)展難題
- 在教學(xué)中提高教師素養(yǎng)
學(xué)前教海
- 主題背景下體驗(yàn)活動(dòng)的策略與組織
- 游戲指導(dǎo)策略初探
- 在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
- 小班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)及解決策略
- 新辦幼兒園管理策略與實(shí)踐
- 如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的探索能力
- 在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
- 流動(dòng)兒童同伴關(guān)系個(gè)案分析與指導(dǎo)
- 借興趣導(dǎo)航，促幼兒成長
- “軟硬兼施”，搭建和諧的家園之橋
- 學(xué)前教育中科學(xué)游戲的運(yùn)用研究
- 幼兒自主探索和建構(gòu)數(shù)學(xué)知識
- 有效抑制幼兒攻擊性行為，優(yōu)化托班班級管理
- 在體育游戲活動(dòng)中發(fā)揮幼兒主體性策略初探
- 大班幼兒角色游戲中角色選擇的傾向性
- 聚焦幼兒科學(xué)活動(dòng)中的有效提問
- 利用綠色園本教育，引導(dǎo)幼兒快樂成長
- 蘇州科教創(chuàng)新區(qū)幼兒科學(xué)啟蒙教育可利用資源調(diào)查報(bào)告
- 探究體育活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)器械的有效運(yùn)用
- 陶行知教育理論在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的借鑒和運(yùn)用
- 一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的有效性研究
- 民間游戲滲透于幼兒一日活動(dòng)的途徑與方法
- 論區(qū)域游戲中多民族文化教育資源的運(yùn)用
- 用童心推開孩子快樂之門
- 用溫柔觸摸孩子的調(diào)皮
- 我們班的“小美女”和“大美女”
- 繪本對幼兒早期閱讀的影響
- 在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中激發(fā)幼兒科學(xué)興趣
- 繪本在幼兒早期閱讀中的運(yùn)用
- 論幼兒繪畫教學(xué)中個(gè)性的培養(yǎng)
- 以趣味的方式和孩子共享歌唱活動(dòng)的快樂
學(xué)生素質(zhì)
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的嘗試
- 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 讓每一朵花兒都能綻放
- 激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的探究興趣
- 激發(fā)興趣促成有效課堂
- 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主“發(fā)現(xiàn)”
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究
- 掌握預(yù)習(xí)方法 培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣
- 創(chuàng)新教學(xué)提升素養(yǎng)
- 培養(yǎng)想象能力 促進(jìn)創(chuàng)新思維
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)源動(dòng)力的有效培養(yǎng)
- 將實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入科學(xué)課堂
- 關(guān)注課后，讓孩子樂于探究
- 運(yùn)用多重策略提高教學(xué)水平
- 搭建數(shù)學(xué)與生活的橋梁 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 淺談?dòng)變罕磉_(dá)能力的培養(yǎng)
- 關(guān)注數(shù)學(xué)閱讀 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 傳遞知識 啟發(fā)思維 培養(yǎng)創(chuàng)造力
- 讓孩子也走進(jìn)廚房
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力訓(xùn)練
- 在多元化繪本教學(xué)中促進(jìn)幼兒情緒管理能力
- 家庭教育缺失對孩子心理健康的不良影響
- 探討小學(xué)生自信心的培養(yǎng)
- 著眼生活 注重游戲 集中觀察 強(qiáng)化訓(xùn)練