
2017年25期
刊物介紹
閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù),也是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。怎樣進(jìn)行閱讀教學(xué)呢?顯然單純靠“三更燈火五更雞”、“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”的辦法是不行的。除了發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),采取行之有效的教法外,培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣十分重要。
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
卷首語(yǔ)
名師風(fēng)采
理論探討
智慧閱讀
課堂建設(shè)
- 問(wèn)在此而意在彼
——小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的巧妙“曲問(wèn)” - 朗讀,讓語(yǔ)文課堂“美”不勝收
- 基于文本的課堂拓展性寫(xiě)作策略
- 如何提高低年級(jí)兒童在語(yǔ)文課堂中的識(shí)字效率
- 讓“生活”邂逅小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新
- 有效解讀文本,讓課堂洋溢靈動(dòng)
- 深度解讀文本,提升學(xué)生閱讀能力
- 讓語(yǔ)言文字在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中厚積薄發(fā)
- 小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
寫(xiě)法導(dǎo)引
- 讓游戲“點(diǎn)靚”作文課堂
- 我教兒子寫(xiě)日記
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
- 小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
- 描繪秋天的圖畫(huà),走近多彩的世界
——小學(xué)三年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà) - 在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生收集素材的能力
- 小學(xué)語(yǔ)文作文評(píng)改方式探索
- 生活讓作文教學(xué)更加精彩
- 誦讀經(jīng)典美文,提高學(xué)生寫(xiě)作能力
- 積累素材,培養(yǎng)小學(xué)生作文個(gè)性表達(dá)
- 激發(fā)寫(xiě)作興趣,提升小學(xué)作文教學(xué)的有效性
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略探究
- 神“思”飛揚(yáng)
——小學(xué)高年級(jí)作文的思路指導(dǎo) - 經(jīng)典誦讀對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作的影響
- 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的創(chuàng)新策略
教學(xué)透視
- 小學(xué)低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)策略
- 日記在小學(xué)品德教學(xué)中的運(yùn)用
- 關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)策略的研究
- 在學(xué)中疑,在疑中學(xué)
- 改進(jìn)教學(xué)方法,體現(xiàn)段落學(xué)習(xí)的自主性
- 小學(xué)語(yǔ)文童話(huà)教學(xué)走出誤區(qū)的途徑分析
- 芻議小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)策略
- 綻開(kāi)絢麗的智慧花朵
——淺談小學(xué)作文教學(xué)中良好情境的創(chuàng)設(shè) - 依據(jù)文本,豐富體驗(yàn)
——文本解讀的重要路徑 - 讓學(xué)生在語(yǔ)文質(zhì)疑中綻放思維個(gè)性
- 微型日記促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文作文水平提高
- 觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴 思維飛揚(yáng)
——品德課堂中小組討論提高創(chuàng)新思維的實(shí)踐研究 - 自主學(xué)習(xí)在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量的提升分析
- 低吟淺唱絕妙詩(shī)詞
——小學(xué)詩(shī)詞創(chuàng)意教學(xué)的課堂實(shí)踐與思考
習(xí)作園地
經(jīng)驗(yàn)交流
- 小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)說(shuō)明性文章有效整合的實(shí)踐與探究
- 文本插圖
——語(yǔ)文課堂上的“美味佳肴” - 多維引導(dǎo),靈性培養(yǎng)質(zhì)疑能力
——小學(xué)語(yǔ)文課堂有效培養(yǎng)質(zhì)疑能力的研究 - 嚴(yán)以律己,寬以待人
——我所任教年段的兒童社會(huì)發(fā)展情況分析 - 素材好 情感真 表達(dá)妙
——新課程下小學(xué)作文教學(xué)三重奏 - 觀察生活,言之有物
——淺析生活教學(xué)法在小學(xué)作文教學(xué)中的實(shí)踐 - 巧用混齡游戲,促進(jìn)幼兒的交往能力
- 例談小學(xué)語(yǔ)文歷史故事類(lèi)課文的教學(xué)
- 淺談?dòng)仔≌n堂模式的有效銜接
- 學(xué)會(huì)對(duì)話(huà):課文更“熠熠生輝”