小學生作文輔導
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教學透視
經(jīng)驗交流
教育擷英
- 立足課堂,有效提問
- “跟我走”,開展語文“輕寫作”
- 以點帶面,促進教師專業(yè)發(fā)展——小學語文校本教研探究
- 小學語文教學中心理健康教育有效滲透的策略
- 用心引導,播種真善美
- 以童話情感教育促進學生健全人格塑造
- 讀——品味語言簡單而有效的方法
- 融入傳統(tǒng)文化,讓低年級識字教學更精彩
- “零碎”之功,被忽視的魅力!
- 讓識字教學彌漫傳統(tǒng)文化的芳香
- 以“核心素養(yǎng)”引領小學語文教學改革方向
- 隨文識字之我的初體驗——《怎么都快樂》第一課時教學案例
- 小學生寫字教學的現(xiàn)狀與對策
- 在讀書聲中感悟語文魅力——試析小學語文朗讀教學的多元優(yōu)化
- 小學語文課堂教學中的德育教育
- 在古詩詞對比教學中發(fā)展學生的語用能力