2020年34期
刊物介紹
閱讀教學在小學語文教學中，是對學生進行聽說讀寫能力訓練的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學語文教學的重要任務，也是提高小學語文教學質(zhì)量的關(guān)鍵。怎樣進行閱讀教學呢？顯然單純靠“三更燈火五更雞”、“書讀百遍其義自見”的辦法是不行的。除了發(fā)揮教材的優(yōu)勢，采取行之有效的教法外，培養(yǎng)學生的讀書習慣十分重要。
小學生作文輔導
理論探討
智慧閱讀
課堂建設
寫法導引
教學透視
經(jīng)驗交流
- 讓仿有效，讓練有力
——淺談小學語文仿寫小練筆的運用 - 觀察生活，培養(yǎng)意識
——淺析小學作文生活化教學 - 基于新課改的小學作文教學方法的創(chuàng)新
- 基于綜合實踐的三年級語文小古文學習
- 國王 廚房 玫瑰花
——讓“天生的童話家”寫童話 - 小學語文教學目標視角下核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 思維訓練在小學作文教學中的應用
- 新教材下低年級語文教學說話能力的培養(yǎng)
- 小學語文古詩詞誦讀教學展開路徑
- 小議小學語文教學對生活資源的融合使用
- 利用口語交際輔助低年級作文訓練的展開
- 核心素養(yǎng)視域下的小學創(chuàng)新作文教學
- 小學語文作文教學中讀寫結(jié)合法的應用
- 小學作文教學有效的指導方式
教育擷英
- 小學語文教學中存在的問題及解決路徑
- 小學快樂作文課堂的創(chuàng)建路徑
- 小學作文教學指導中讀寫結(jié)合的有效展開
- 生本教育理念在小學語文作文教學中的滲透
- 新課程背景下小學生的整本書閱讀教學
- 新媒體助力國學經(jīng)典融入兒童生活
- 小學作文教學中學生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)
- 小學低段語文教育中朗讀能力的提高措施
- 學文化瑰寶，讀朗朗詩詞
——小學語文古詩詞教學策略探究 - 小學語文作文教學中的生本教育分析
- 小學作文教學滲透德育的有效路徑
- 小學作文教學生活化的思路構(gòu)建
- 感恩教育在小學語文課堂中的融合分析
- 讓小學作文指導貼近學生生活
- 小學低段學生的看圖寫話教學
- 小學語文作文教學中的層遞式教學
- 支架式隨堂微練筆的策略五法
- 基于活動展開小學作文教學的有效方法
- 小學語文寫作教學中存在的問題及對策