2021年15期
刊物介紹
閱讀教學在小學語文教學中，是對學生進行聽說讀寫能力訓練的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學語文教學的重要任務，也是提高小學語文教學質量的關鍵。怎樣進行閱讀教學呢？顯然單純靠“三更燈火五更雞”、“書讀百遍其義自見”的辦法是不行的。除了發(fā)揮教材的優(yōu)勢，采取行之有效的教法外，培養(yǎng)學生的讀書習慣十分重要。
小學生作文輔導
理論探討
智慧閱讀
課堂建設
寫法導引
教學透視
經驗交流
教育擷英
- 開展小學語文閱讀教學的四種策略
- 以核心素養(yǎng)為導向的小學語文課堂教學
- 微課在小學語文閱讀教學中的有效性及實踐性
- 情智并行，暢享語文精彩
- 新課程背景下在小學語文教學中滲透德育
- 基于鄉(xiāng)土文化提升小學語文教學價值
- 加強語文審美教育，促進兒童美好成長
——對核心素養(yǎng)視域下小學語文審美教學模式的策略性分析 - 體悟詩詞，感悟人生
——小學語文詩詞教學方法略談 - 小學生與電子書閱讀的利弊
- “互聯(lián)網+”背景下中重度智力障礙學生生活語言表達能力的培養(yǎng)
- 無字勝有字 無形勝有形 無聲勝有聲
——以新課改背景下小學語文“補白”藝術活動為例 - 有效開展語文綜合實踐，全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)
- 用好“教學工具箱”，落實育人目標
- 小學語文創(chuàng)新教學中的賞識教育
- 充分利用校園環(huán)境，讓學生創(chuàng)作自然形成
- 新時期小學中高年級語文單元主題作文教學對策
- 對小學低年級語文讀寫結合策略的分析