2015年12期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學(xué)，以“關(guān)注語文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語文教學(xué)與研究(綜合天地)
文學(xué)視野
閱讀指津
- 如何指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行有效閱讀
- 精心設(shè)計教學(xué)活動 提高名著閱讀效果
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談?wù)Z文自主閱讀教學(xué)
- 如何提高語文朗讀教學(xué)水平
- 讓情感在語文閱讀中得到升華
- 高中語文閱讀課教學(xué)策略
- 依托文本細(xì)讀 成就有效課堂
- 重視課外閱讀 提升語文素養(yǎng)
- 詩詞鑒賞中的語文對話教學(xué)思考
- 初中學(xué)生欣賞文學(xué)作品策略思考
- 詩歌鑒賞的一些實用技巧
- 語文閱讀情境創(chuàng)設(shè)方法探微
- 淺析初中語文階梯式課外閱讀
- 拓展閱讀在文言文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談閱讀教學(xué)中的思維訓(xùn)練
- 語文閱讀教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)研究
- 芻議助讀資料在閱讀教學(xué)中的作用
眾說紛紜
- 高中語文小組合作學(xué)習(xí)之我見
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的多媒體運(yùn)用
- 小學(xué)古詩教學(xué)之我見
- 淺談小學(xué)語文愉悅教學(xué)
- 師生互動在語文教學(xué)中的探討
- 淺談?wù)Z文教學(xué)誤區(qū)的診治
- 教學(xué)中生活實例引入有效性分析
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下拓展語文教學(xué)的探索
- 微課程在高中語文教學(xué)中的作用
- 學(xué)生涉獵劇本學(xué)習(xí)的思考
- 語文教學(xué)價值觀取向決定教學(xué)目標(biāo)
- 在教學(xué)中鼓勵學(xué)生多探究
- 淺析高中語文詩歌意境教學(xué)
- 學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)之我見
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的人文關(guān)懷教育
- 陳奐生與當(dāng)下農(nóng)民精神之比較
- 例談?wù)Z文激趣教學(xué)
- 如何提升中學(xué)語文教師素養(yǎng)
- 語文課程對高職學(xué)生職業(yè)能力構(gòu)建的作用
- 生活化讓語文更具魅力
- 語文教育呼喚現(xiàn)代人文意識
方法大觀
- 淺談總分段落教學(xué)的目標(biāo)及策略
- 初中文言文教學(xué)如何應(yīng)對新課改
- 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 培養(yǎng)學(xué)生提問意識的實效性研究
- 語文教學(xué)中情景的設(shè)置和利用
- 教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 高中語文多媒體應(yīng)用技巧
- 以《社戲》談初中語文的優(yōu)化切入
- 提高學(xué)生語文作業(yè)興趣的策略
- 例談初中語文詩詞教學(xué)生活化策略
- 文本細(xì)讀在小說教學(xué)中的運(yùn)用
- 教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 情感教育在語文教學(xué)中的運(yùn)用
寫作導(dǎo)引
課堂建設(shè)
- 中職語文綜合實踐活動課探究
- 巧用教學(xué)策略 打造學(xué)講課堂
- 優(yōu)化有效提問 構(gòu)建高效課堂
- 高中語文課堂的有效提問策略
- 構(gòu)建樂學(xué)模式 實現(xiàn)寓教于樂
- 語文課堂教學(xué)提問的一點(diǎn)嘗試
- 淺談?wù)n堂教學(xué)有效性
- 把握課堂契機(jī) 適時切入訓(xùn)練
- 巧用繪畫點(diǎn)亮農(nóng)村小學(xué)語文課堂
- 課堂教學(xué)沖突的類型及對策
- 以導(dǎo)學(xué)案為平臺提升課堂效率
- 高效的帆 成長的船
- 語文課堂教學(xué)有效提問研究
- 讓智慧在充滿思考的課堂氤氳而生
- 語文味——語文課堂教學(xué)的靈魂
- 如何提高語文課堂的效率