2016年15期
語(yǔ)文周報(bào)·教研版
教研版
- 加強(qiáng)合作意識(shí)，教給合作技能
- 品古詩(shī)詞的樂(lè)趣
- 讓課堂“小練筆”成就情趣語(yǔ)文
- 分析人物形象，理解作品主題
- 高考語(yǔ)文命題的五大趨勢(shì)
- 抓住意象，入情入境
- 如何才能讓|高中語(yǔ)文課堂教學(xué)“既美味，又營(yíng)養(yǎng)”
- 激勵(lì)猶如棒棒糖
- 低段朗讀教學(xué)應(yīng)多重“情趣”
- 讓寫作教學(xué)方式化繭成蝶
- 高考議論文寫作之論據(jù)的選擇與呈現(xiàn)
- 中學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)初探
- 農(nóng)村初中作文教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)
- 讓孩子在快樂(lè)中求知
- 推陳出新巧加工
- 淺談初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)存在的問(wèn)題與策略
- 回望
- 淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育
- 高考作文應(yīng)考策略
- 《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 汩余若將不及兮
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中的多媒體教學(xué)
- 如何用心去發(fā)現(xiàn)激趣之點(diǎn)