2022年22期
中國(guó)成人教育
- 智能時(shí)代老年人沉浸式學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與路徑探索
- 虛擬現(xiàn)實(shí)教育培訓(xùn)簡(jiǎn)論
- 近十年代際學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀及展望
——基于WOS期刊文獻(xiàn)的可視化分析 - 老年教育政策執(zhí)行組織結(jié)構(gòu)碎片化及治理策略
——基于整體性治理理論 - 政策網(wǎng)絡(luò)視域下的老齡政策體系研究
- 非全日制教育碩士滿意度關(guān)鍵影響要素研究
- 基于線上線下融合教學(xué)模式的老年人學(xué)習(xí)共同體建設(shè)
- 學(xué)生滿意度視閾下高校教學(xué)管理的優(yōu)化策略
- 基于實(shí)踐導(dǎo)向的高校教師教育實(shí)踐課程改革研究
- CIPP模型視角下混合式教學(xué)滿意度生成機(jī)制研究
- 東非職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)困境與思考
- 社區(qū)教育在構(gòu)建新型社會(huì)治理格局中的價(jià)值及路徑研究
- 高校教師在線教學(xué)行為有效性的提升策略
- 論高職院校教師職后培訓(xùn)適應(yīng)性的路徑選擇
- 融合教育視域下特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)研究
- 鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)策略研究