
2019年9期
刊物介紹
本刊是由國家教育部委托浙江大學(xué)和全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物,是全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)會(huì)刊和全國醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期,每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有:教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評價(jià)、國外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等,擬開設(shè)的新欄目有:醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會(huì)、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國高等醫(yī)學(xué)教育
教育理論
教育管理
院校管理
- 導(dǎo)師制在內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的實(shí)踐及探索
- 深化教改視域下省屬醫(yī)學(xué)本科院校教師教學(xué)改革研究積極性的探索
——以福建省A大學(xué)為例 - 中醫(yī)院校教師專業(yè)發(fā)展評價(jià)的問題與對策實(shí)證研究
- 中醫(yī)院校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的調(diào)查分析
- 創(chuàng)新性人才培養(yǎng)背景下醫(yī)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)參與度與獲得感研究
- 高考成績與醫(yī)學(xué)生成績的相關(guān)性研究
教學(xué)管理
- 教學(xué)滿意度調(diào)查問卷在外科學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估中的應(yīng)用及新問卷設(shè)計(jì)
- 不同專業(yè)學(xué)生關(guān)于分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課授課模式傾向性的調(diào)查與思考
- 醫(yī)學(xué)院校“三級(jí)四維”學(xué)風(fēng)促進(jìn)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
- 基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)自測平臺(tái)的實(shí)踐與應(yīng)用
- “三階段一體化”婦產(chǎn)科學(xué)人才培養(yǎng)模式應(yīng)用效果評價(jià)
- 基于“微信-問卷星”平臺(tái)的形成性評價(jià)在毒理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
課程建設(shè)
- 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)
- 基于OBE教育理念的課程改革
——以系統(tǒng)解剖學(xué)課程脊柱模塊教學(xué)為例 - 淺析中美兩國環(huán)境衛(wèi)生學(xué)課程設(shè)置的差異
- 某高校醫(yī)學(xué)英語課程任務(wù)型教學(xué)改革前后效果評估
- 細(xì)胞生物學(xué)課程全英語教學(xué)研究與實(shí)踐
- 在斷層解剖學(xué)教學(xué)中開展學(xué)生制作微課的教學(xué)實(shí)踐及意義
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式對健康評估課程理論教學(xué)的促進(jìn)作用研究
臨床教學(xué)
- 基于CBL+PBL的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式在病例討論教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 思維導(dǎo)圖在綜合性醫(yī)院兒科臨床帶教中的應(yīng)用
- 臨床藥學(xué)本科實(shí)踐技能多站式考核的實(shí)施與思考
- 標(biāo)準(zhǔn)化病人在中醫(yī)內(nèi)科臨床技能教學(xué)和考核中的應(yīng)用
- OSCE評價(jià)以器官系統(tǒng)為中心的整合教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)本科生泌尿系統(tǒng)教學(xué)中的應(yīng)用
- 混合學(xué)習(xí)模式在腎內(nèi)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)
- 基于診斷學(xué)內(nèi)容模塊整合的臨床思維能力構(gòu)建與評價(jià)
- 在風(fēng)濕性心臟病患者出院訪視中培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)生溝通能力的研究
- 臨床路徑式教學(xué)在中醫(yī)內(nèi)分泌科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 立體教學(xué)法在婦產(chǎn)科見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景模擬法在臨床技能實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的實(shí)踐與探討
- 巴林特小組培訓(xùn)對兒科實(shí)習(xí)護(hù)生共情能力和溝通能力的影響
- 臨床路徑教學(xué)法在血液內(nèi)科護(hù)士PICC置管及維護(hù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 微信公眾平臺(tái)聯(lián)合移動(dòng)護(hù)理信息系統(tǒng)在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理帶教中的應(yīng)用
- 互聯(lián)網(wǎng)+模式下PDCA循環(huán)法在高職婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在護(hù)生臨床帶教中的應(yīng)用
- 標(biāo)準(zhǔn)化病人在診斷學(xué)實(shí)訓(xùn)問診教學(xué)中的應(yīng)用和體會(huì)
教學(xué)方法
- 合作式PBL教學(xué)中學(xué)生的角色定位和思維習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的影響
- TBL教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)五年制本科學(xué)生中的應(yīng)用及體會(huì)
- 基于BB平臺(tái)的互動(dòng)式混合教學(xué)模式在口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用
- 微助教平臺(tái)在人體解剖學(xué)中的應(yīng)用及效果評價(jià)
- 以問題為導(dǎo)向的小組教學(xué)模式在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)大班理論教學(xué)中的應(yīng)用與評價(jià)
- 互聯(lián)網(wǎng)+形成性評價(jià)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式效果研究
- 微信與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合在兒科小講課中的應(yīng)用研究
- 混合式教學(xué)在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)的應(yīng)用思考
- 應(yīng)用微信群進(jìn)行多媒體設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)的實(shí)踐體會(huì)
- 情景模擬教學(xué)法在手術(shù)室護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 微課聯(lián)合視頻的數(shù)字化教學(xué)法在心內(nèi)科護(hù)理帶教中的應(yīng)用