中國遠程教育
- 治理能力
- MOOCs已發(fā)表文獻(2008-2012)的系統(tǒng)研究
- 等效交互原理*
- 國務(wù)院常務(wù)會議部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育
- 國家開放大學(xué)兩項研究成果獲得國家版權(quán)局認(rèn)定
- 教育部今年將啟動2 0項新計劃
- 虛擬大學(xué)的資歷和學(xué)分的跨國認(rèn)可:英聯(lián)邦32個小國的創(chuàng)新實踐
- 開放大學(xué)未來學(xué)習(xí)中心的架構(gòu)
——基于PST框架的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計 - 基于微課程構(gòu)建開放教育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計研究
——以基層電大課程實踐為例 - 稅務(wù)會計課程一體化教學(xué)方案的設(shè)計與實施
- 電子書包使用意向影響因素的模型構(gòu)建與實證研究*
- IT第三平臺對開放教育資源建設(shè)的影響
- 遠程教育云數(shù)據(jù)中心的研究與實踐
——以山東電大數(shù)據(jù)中心為例 - 開放大學(xué)系統(tǒng)圖書館建設(shè)思路