中華活頁文選·教師版
語文教學(xué)
- 中華傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文閱讀教學(xué)的融合路徑探究
- 深度學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略分析
- 書聲瑯瑯的晨讀課
- 協(xié)同學(xué)習(xí)視角下小學(xué)語文組塊閱讀教學(xué)研究
- 小學(xué)中高年級(jí)語文閱讀教學(xué)的途徑探究
- 在家庭教育中培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣的策略探索
- 小學(xué)語文低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)有效策略研究
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語文整本書閱讀教學(xué)策略探究
- 初中語文閱讀教學(xué)有效運(yùn)用和諧教學(xué)法的實(shí)踐策略研究
- 談如何通過詩歌欣賞培養(yǎng)初中生的情感表達(dá)能力
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下整本書閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)語文習(xí)作中的應(yīng)用研究
- 構(gòu)建寫景類散文教學(xué)的“三維坐標(biāo)軸”
- 情境教學(xué)法在初中語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用策略探索
- 基于多元文化視角的語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 基于學(xué)科融合的小學(xué)語文教學(xué)策略研究
- “雙減”背景下小學(xué)語文“教、學(xué)、評(píng)”一體化的實(shí)踐策略研究
- 小學(xué)語文深度閱讀教學(xué)路徑探究
- 蘇絲繡“真章”:絲綢文化賦能兒童真寫作
- 小學(xué)語文生活化教學(xué)策略探究
- 新《課標(biāo)》背景下小學(xué)語文與傳統(tǒng)文化的融合路徑探究
- 小學(xué)語文教學(xué)與班主任管理有效結(jié)合的策略探討
- 學(xué)做一體:小學(xué)語文活力課堂的新范式
- “立德樹人”背景下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中融入德育的路徑探究
- 指向語文核心素養(yǎng)的小學(xué)單元整體教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探究
- 基于家國情懷培養(yǎng)的小學(xué)語文微課教學(xué)策略探究
- 小學(xué)小古文教學(xué)過程中互動(dòng)課堂的構(gòu)建方法探究
- 小學(xué)語文高學(xué)段拓展性作業(yè)優(yōu)化的實(shí)踐研究
- 基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的中小學(xué)古詩文貫通式教學(xué)策略探索
- 談如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 聚焦“雙減”,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
- 融合教育背景下關(guān)于小學(xué)低年級(jí)語文趣味識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 基于新《課標(biāo)》構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略探究
- 談初中語文教學(xué)中融入德育的新路徑
- 大單元視域下初中語文“讀寫結(jié)合”教學(xué)模式的實(shí)施探索
- 立足核心素養(yǎng),構(gòu)建高效課堂
- “雙減”背景下小學(xué)語文深度教學(xué)實(shí)踐探究
- 深度學(xué)習(xí)在小學(xué)語文單元教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- “雙減”背景下小學(xué)語文低段作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究