作文成功之路(高考沖刺)
教育前瞻
杏壇論道
- 論蘇東坡豪放詞的歷練過程
- 關(guān)于層遞式教學在初中語文作文教學中的應用研究
- 煙雨空濛雨亦奇
——崔昊山水《周莊春雨》賞析 - “故事媽媽工作室”
——小學班主任管理中家校合作的新方法 - 心理健康教育在初中語文教學中的滲透
- 試論如何在小學英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 淺析校園文學社活動對提高中小學生作文能力的作用
- 中職英語作文寫作教學現(xiàn)狀以及應對措施
- 讓網(wǎng)絡為小學生作文開拓新的天地
- 感受音樂的魅力 綻放孩子的靈性
——淺談幼兒園音樂欣賞活動 - 音樂治療對于發(fā)育遲緩兒童溝通交往能力訓練的促進作用
- 追隨孩子的身心特點,探索環(huán)境教育的多元互動
- 讓興趣和愛好引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)化成長
- 最是黃山松,奇絕天下聞
——以《黃山奇松》一課例談寫景狀物文的教學
教苑“新”風
- 細品語言之奇,領(lǐng)悟表達之妙
——以《月亮灣》一課的教學為例 - 朗讀能力建構(gòu)之我見
——以統(tǒng)編教材一年級下冊為例 - 關(guān)于小學作文教學生活化教學的思考
- 妙筆生輝 江山無限
——崔昊金璧山水《黃山群峰金鑄成》賞析 - 源頭活水
——習慣的力量 - 高中校園足球體能訓練探析
- 讓寫作教學返璞歸真
——《小學活動化作文教學序列研究》執(zhí)教心得 - 中西繪畫技法的藝術(shù)融合
——談崔昊《西海祥云圖》的藝術(shù)風格 - 情境教學在小學語文教學中的運用
- 課程游戲化對小班幼兒教學的影響
- 利用思維導圖培養(yǎng)小學高年級學生作文的能力
- 寬以待人 有容乃大
——淺談幼兒寬容品質(zhì)的培養(yǎng) - 高中語文教學中提升學生核心素養(yǎng)的有效策略
- 提綱挈領(lǐng),百毛皆順
——以“諾貝爾”一課例談主問題設(shè)計
實踐真知
- 基于多媒體環(huán)境的小學語文寫作教學設(shè)計及應用研究
- 農(nóng)村小學三年級語文課堂教學中應用情境教學法轉(zhuǎn)變學生學習主動性的策略研究
- 基于“蘇式課堂”背景下的小學語文教學實踐與思考
- 芻議語文教學高效課堂的構(gòu)建措施
- “易加互動平臺”在小學英語共同體中的實踐
- 淺探初中文言文的教學方法
- 淺談情感教學在高中語文教學中的有效應用
- 小學語文古詩有效教學策略分析
- 利用信息技術(shù)創(chuàng)建初中語文高效課堂的實踐
- 淺談如何調(diào)動一年級學生學習漢語拼音的興趣
- 高中語文教學中作文評改策略分析
- 部編版初中語文中如何做到讀寫結(jié)合
- 淺析美術(shù)教學的意義與方法
- 基于學生全面發(fā)展條件下的初中語文教學評價的策略研究
- 初中語文課堂教學中微課的運用實踐
探索交流
現(xiàn)代閱讀
前沿課堂
- 創(chuàng)設(shè)初中語文中的作文教學新課堂
- 讓語文課堂在批注中走向高效
- 金璧山水詮釋“無我之境”
——崔昊《湖清峰巒圖》賞析 - “音詩畫”的融入 為小學音樂課堂教學帶來的蛻變
- 批判性閱讀
——高中語文課堂的靈魂 - 新課程背景下如何轉(zhuǎn)變小學語文課堂教學方式
- 把更多贊美留給學生
——鼓勵教育在小學班主任工作中的應用 - 問之有“道”,綱舉目張
——以有效提問引領(lǐng)高效課堂 - 因材施教 順勢而為
——淺議小學語文課堂教學 - 小心思 巧創(chuàng)意
——結(jié)合DIY活動創(chuàng)新幼兒紙藝活動策略研究 - 巧用繪本推進幼兒表演的策略
- 讓一年級孩子輕松叩開拼音之門
- 開發(fā)生活資源,靈動記敘文寫作
- 琵琶反彈 余音裊裊
——《反常細節(jié)出奇韻》作文指導教學