2016年5期
刊物介紹
《中學(xué)理科園地》以中學(xué)教師為主要讀者對(duì)像，聘請(qǐng)具有較高專業(yè)水平的物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學(xué)科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識(shí)的綜合性和整體性，使得本刊成為中學(xué)理科教師進(jìn)行課程改革、教學(xué)研究的思想論壇，深受中學(xué)教師的好評(píng)。
中學(xué)理科園地
課題研究
- 注重整合導(dǎo)學(xué)方式促進(jìn)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)形成
- “說(shuō)題”是突破學(xué)科核心問(wèn)題的重要方法
- 微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 高中通用技術(shù)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)模式及應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)條件下中學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究
- 數(shù)學(xué)建模視角下的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)類型探究
- 創(chuàng)設(shè)適宜數(shù)學(xué)情境提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果
- 提高農(nóng)村初中學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用能力的實(shí)踐與思考
- “微課”在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建高效高中物理課堂的策略
- 《電子產(chǎn)品安裝工藝》實(shí)訓(xùn)周的課程設(shè)計(jì)初探
- 《電子產(chǎn)品安裝工藝》實(shí)訓(xùn)周的課程設(shè)計(jì)初探
- 通過(guò)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)初中物理電學(xué)的深度學(xué)習(xí)
- 讓探究成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一種習(xí)慣
教學(xué)探討
- 關(guān)于提高化學(xué)課堂教學(xué)吸引力的調(diào)查與思考
- 模型設(shè)計(jì)制作實(shí)踐的教學(xué)反思
- 通過(guò)“品”概念提高初中物理學(xué)習(xí)的有效性
- 眾人拾柴火焰高，乘起東風(fēng)好遠(yuǎn)航
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“合情推理”的運(yùn)用策略
- 初探翻轉(zhuǎn)課堂模式下農(nóng)村高中化學(xué)個(gè)性化教學(xué)策略
- 借助空間基本圖形提升學(xué)生空間想象能力
- 化學(xué)平衡教學(xué)策略探討
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“慢”和“快”
- 在高中生物課堂中實(shí)施探究性教學(xué)策略
- 以微課為抓手，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)能力的提升
- 初中數(shù)學(xué)課堂情感教育問(wèn)題探究
- 中職數(shù)學(xué)概念教學(xué)的策略
- 高中數(shù)學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
- 淺談生物教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育