
2021年5期
刊物介紹
《中學(xué)理科園地》以中學(xué)教師為主要讀者對像,聘請具有較高專業(yè)水平的物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教師參加本刊的編審工作,發(fā)表中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學(xué)科之間的鴻溝,最大限度地體現(xiàn)理科知識的綜合性和整體性,使得本刊成為中學(xué)理科教師進(jìn)行課程改革、教學(xué)研究的思想論壇,深受中學(xué)教師的好評。
中學(xué)理科園地
課題研究
- 基于探究思維的高中物理競賽的實踐研究
- 基于生物學(xué)教學(xué)情境與試題情境的調(diào)查與分析
- 淺析新高考形勢下的高中物理高效課堂構(gòu)建
- OLSME創(chuàng)客教育模型的教學(xué)實踐研究
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合研究
- 巧用微課培育學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)
- 以實驗 促思維
- 深度學(xué)習(xí)視角下的高中物理生活化演示實驗教學(xué)設(shè)計
- 基于真實情境問題的高三元素化合物深度復(fù)習(xí)
- 中職數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試有效復(fù)習(xí)策略
- 基于課外知識引入的課堂教學(xué)策略選擇
- 考試千般武藝選對答案,考后落到實處掌握規(guī)律
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中化學(xué)單元作業(yè)的設(shè)計
教學(xué)探討
- SOLO分類理論在初中物理復(fù)習(xí)課的教學(xué)應(yīng)用
- 中美課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于初中力和相互作用的比較與啟示
- 高中物理教材“思政”元素探析
- 中職電子專業(yè)混合型仿真實驗教學(xué)的實踐與探究
- 核心素養(yǎng)視角下人教版高中物理新舊教材實驗設(shè)計對比分析
- 信息技術(shù)與物理課堂教學(xué)深度融合的探索
- 迎時代浪潮 促教學(xué)發(fā)展
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)校教育形態(tài)的變化
- 淺淡多媒體教學(xué)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用
- 指向深度學(xué)習(xí)的物理教學(xué)路徑探索
- “歸納-演繹”式初中化學(xué)概念課范式
- 基于核心素養(yǎng)下“植物對水分吸收”的教學(xué)
- 想動 愛動 敢動 會動
- 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的層級設(shè)計研究
- “先學(xué)后教,多學(xué)少教”在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 在通用技術(shù)實踐項目中提升學(xué)生物化能力的嘗試
- 淺談如何提高初中物理習(xí)題教學(xué)的有效性
- 例說高中物理校本作業(yè)的情境化
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)概念復(fù)習(xí)的策略
- 巧用課堂討論法,豐富初中物理課堂教學(xué)
- 課堂提問技巧初探