2020年11期
刊物介紹
《中學(xué)生物學(xué)》是由南京師范大學(xué)主辦的一本面向中學(xué)生物學(xué)教學(xué)改革和發(fā)展的雜志，本刊創(chuàng)辦于1985年。本刊所設(shè)的欄目有生物學(xué)基礎(chǔ)知識與參考資料、生物學(xué)教學(xué)研究、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與科技活動(dòng)、生物學(xué)習(xí)題與練習(xí)、生物學(xué)育碩士論壇和中學(xué)生物學(xué)課程改革等欄目。
中學(xué)生物學(xué)
教學(xué)研究
- 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的中學(xué)生物學(xué)逆向思維式教學(xué)策略研究
- 指向深度學(xué)習(xí)的高中生物復(fù)習(xí)課策略探討
——以“細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作”為例 - 淺析案例教學(xué)理論的實(shí)踐
——以高三一輪復(fù)習(xí)中“血糖調(diào)節(jié)和糖尿病”為例 - 基于重要概念的論證式教學(xué)課例研究
——以浙科版“生物的多樣性、統(tǒng)一性和進(jìn)化”為例 - 基于高階思維能力培養(yǎng)的高中生物課堂學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案初探
——以生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)為例 - 任務(wù)驅(qū)動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)在生物教學(xué)中的應(yīng)用
——以“動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆動(dòng)物”一節(jié)為例 - 基于模型建構(gòu)的“血液循環(huán)的途徑”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷落實(shí)為學(xué)而教
——以滬教版“血壓及其調(diào)節(jié)”為例 - 例談基于真實(shí)情境的模型建構(gòu)教學(xué)
——以“能量流動(dòng)”為例 - 生物綜合實(shí)踐活動(dòng)資源開發(fā)的“三把鑰匙”
- 基于5E教學(xué)模式的“基因突變和基因重組”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中生物學(xué)課堂“概念構(gòu)建”的教學(xué)實(shí)踐與探索
——以“土壤里的微生物”為例 - 基于生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“遺傳信息的攜帶者——核酸”為例