2017年4期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
- 數(shù)學(xué)任務(wù)認知水平的案例分析
- 深度挖掘教材 培育核心素養(yǎng)—“導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)凹凸性中的作用”教學(xué)設(shè)計及反思
- 小組合作在“五步課堂教學(xué)流程”的實踐與思考*
- 初中數(shù)學(xué)關(guān)鍵教學(xué)點《變量與函數(shù)》的課例研究
- 夯實基礎(chǔ) 穩(wěn)步提升—由一節(jié)“一次函數(shù)復(fù)習(xí)課”引發(fā)的思考
- 根號的歷史演變以及對教學(xué)的啟示
- 讓“化歸”成為開啟數(shù)學(xué)的金鑰匙*—初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透化歸思想的策略
- 重視情境教學(xué) 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂*
- 高中數(shù)學(xué)概念課《曲線與方程》的說課設(shè)計與思考
- 談“轉(zhuǎn)化思想”在三角函數(shù)教學(xué)中的妙用
- 近年高考題中含參不等式恒成立問題的求解策略
- 例談競賽中的數(shù)列問題
- 跳出題海 整合變式題目—初三數(shù)學(xué)備考的策略研究
- 一道平面幾何競賽題的推廣
- 方程思想在勾股定理中的運用
- 發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢 提高試卷評講課的效率*