2017年5期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
- 2016年高考全國卷(乙)理科數(shù)學(xué)第19題賞析
- 巧用直線參數(shù)方程妙解高考題
- 一道最值問題的多角度思考及教學(xué)啟示
- 處理含雙參平面向量問題的五大策略
- 一道高考題的探索歷程
- 形似而神更似—再讀2016高考新課標I卷理科數(shù)學(xué)第21題有感
- 基于整體把握高中數(shù)學(xué)課程理念的教學(xué)設(shè)計探究—以“導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用”一課為例
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究不能“跟著感覺走”—“推理與證明”的教學(xué)研究和啟發(fā)
- 平面向量中一個命題的證明及其推廣應(yīng)用
- HPM視角下均值不等式的教學(xué)設(shè)計
- 函數(shù)f(x)=|ax-b|±|ax-c|的性質(zhì)及其應(yīng)用
- 構(gòu)造熟悉函數(shù)再作圖
- 平面多邊形面積的最大值
- 對兩道柯西不等式問題的困惑與解惑
- 例談“設(shè)且求”思想在解題中的應(yīng)用
- 五個函數(shù)的不等關(guān)系及其應(yīng)用
- 利用曲線的切線解題
- 圓錐曲線焦點弦問題的兩個推廣