2017年6期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
- 初中數(shù)學(xué)“教材二次開發(fā)”的策略探討
- 平面幾何入門學(xué)習(xí)困因分析及其教學(xué)策略
- 讓”錯”成為極佳的資源
——“錯題整理”指導(dǎo)策略淺析 - 例談分類討論思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 逆商在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- “預(yù)、對、授、確、固、檢”六步數(shù)學(xué)課堂嘗試
- 初中數(shù)學(xué)課堂“學(xué)生講題”模式初探
- 兩版高中數(shù)學(xué)教材的比較研究
——以“解三角形”為例 - “面積法”引入中學(xué)幾何課堂
- 初三學(xué)生解題能力突破策略
- “邊角”料的完美價值
—— 再論“SSA” - 折疊問題中折痕平移的探索
- 春蘭秋菊 互有長短
——理性選擇求二面角余弦值的方法 - 例談初中數(shù)學(xué)有關(guān)三角函數(shù)應(yīng)用題的四個模型
- 一道立體幾何題的思考
- 源于課本題的一道高考題的多種解法
- 抓好三階段提升試卷講評能效