2021年22期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
數(shù)學(xué)教與學(xué)
- “解惑”與“存疑”:聚焦核心素養(yǎng)的設(shè)計(jì)*
——以蘇科版七年級(jí)第五章“展開(kāi)與折疊”為例 - 基于范希爾思維水平理論的高中數(shù)學(xué)主題式教學(xué)研究*
——以“三棱錐”為例 - 促進(jìn)學(xué)生關(guān)聯(lián)體驗(yàn)的高中數(shù)學(xué)核心問(wèn)題設(shè)計(jì)策略研究
- 踐行數(shù)學(xué)過(guò)程性教學(xué),提升數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)*
——“兩個(gè)變量的線性相關(guān)”教學(xué)實(shí)踐與體會(huì) - 初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究
——以“中點(diǎn)四邊形”為例 - “購(gòu)房中的數(shù)學(xué)問(wèn)題”及“九連環(huán)”探究性學(xué)習(xí)報(bào)告