2022年14期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
數(shù)學(xué)教與學(xué)
- “不學(xué)也會”的問題如何教
——對一節(jié)微專題復(fù)習(xí)課的教學(xué)實踐與思考 - 基于數(shù)學(xué)問題培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的“U 型”教學(xué)模式*
——以高三數(shù)學(xué)“數(shù)列重構(gòu)”微專題復(fù)習(xí)課為例 - 基于DOK 的數(shù)學(xué)課堂PRE 模式實踐與研究
- 問題驅(qū)動數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的講題案例及思考*
- 基于“問題串”設(shè)計發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)*
——以“球賽積分表問題”為例