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2020年4期

刊物介紹

介紹和交流數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗(yàn)。

中學(xué)數(shù)學(xué)月刊訂閱

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名師教壇

• 有深度的學(xué)習(xí)需循序漸進(jìn)螺旋上升
  ——“分式”教學(xué)實(shí)錄與反思

教材教法

• 悠遠(yuǎn) 融通 靈巧 凝練
  ——基于整體觀的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
• 基于案例與問(wèn)題的解析幾何教學(xué)思考

教學(xué)設(shè)計(jì)

• 整體把握教材：?jiǎn)卧虒W(xué)設(shè)計(jì)視角
  ——以“圓錐曲線與方程”為例*
• 合情推理猜結(jié)論，問(wèn)題教學(xué)覓因果
  ——基于合情推理的初中數(shù)學(xué)問(wèn)題串教學(xué)
• 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的概念教學(xué)研究*

案例評(píng)析

• 指向“放大版”思考的數(shù)學(xué)慢教育學(xué)習(xí)
  ——以“反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)”第二課時(shí)學(xué)習(xí)為例*
• 任務(wù)設(shè)計(jì)：重在促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)化
  ——觀摩“弧度制”同課異構(gòu)教學(xué)引發(fā)的思考

復(fù)習(xí)之友

• 立足學(xué)生思維，突破學(xué)習(xí)障礙，促數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)提升*
• 基于“兩個(gè)過(guò)程”合理性思考下的復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)一例
• 針對(duì)教學(xué)實(shí)際 優(yōu)化二輪復(fù)習(xí)

實(shí)錄與反思

• 指向生成的數(shù)學(xué)單元開(kāi)篇課教學(xué)
  ——以蘇科版八年級(jí)下冊(cè)“分式”章頭圖的教學(xué)為例*
• 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之路
  ——以測(cè)量建筑物高度為例
• 談“模型”教學(xué)的幾個(gè)注意點(diǎn)：以“鉛錘高”法為例

比較研究

• 中美初中“圓”內(nèi)容比較研究
  ——以浙教版、人教版、美國(guó)GMH教材為例
• 高中北師大版新舊數(shù)學(xué)教科書(shū)習(xí)題綜合難度比較研究
  ——以北師大2011年版與2019年版“不等式”內(nèi)容為例

數(shù)學(xué)文化

• 例析與文化事物關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)文化題

命題研究

• 信達(dá)雅：命制試題的理想狀態(tài)

專(zhuān)題研究

• 一個(gè)活躍在高考中的恒等式

解題方法

• 轉(zhuǎn)換問(wèn)題視角，拓展思維的廣度和深度
• 滲透函數(shù)思想 探究導(dǎo)數(shù)雙零點(diǎn)問(wèn)題*
• 聯(lián)想出妙解
  ——構(gòu)造直角三角形解題一例

競(jìng)賽之窗

• 用累加法解CMO數(shù)列試題