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2020年9期

刊物介紹

介紹和交流數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗。

中學(xué)數(shù)學(xué)月刊訂閱

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名師教壇

• 經(jīng)歷與思想并重
  ——“正切(1)”教學(xué)實錄與反思

高考熟線

• 研變化 尋差異 談建議
  ——2020年高考數(shù)學(xué)卷回顧
• 2020年高考數(shù)學(xué)江蘇卷第14題的解法
• 2020年高考數(shù)學(xué)江蘇卷第13題的解法
• 由2020年江蘇數(shù)學(xué)高考壓軸題質(zhì)疑引發(fā)的思考

數(shù)學(xué)教育

• 數(shù)學(xué)優(yōu)等生課堂筆記特征研究
  ——基于數(shù)學(xué)優(yōu)等生與學(xué)困生的筆記比較

教材教法

• MKT視角下的“平均變化率”教學(xué)
• 位似：初中數(shù)學(xué)教師值得研究圖形變換*
• 揭示本質(zhì) 啟發(fā)思考 改進教學(xué)
  ——以“數(shù)列的求和”教學(xué)為例

走進課堂

• 理解數(shù)學(xué) 表達數(shù)學(xué) 豐富思維
  ——“直線與圓中的問題探究”一輪復(fù)習(xí)與反思

教學(xué)設(shè)計

• 精心設(shè)計現(xiàn)實情境 引導(dǎo)學(xué)生主動探究
  ——“圓”第一課時設(shè)計與思考*
• 基于“深度教學(xué)” 提升推理能力
  ——“直角三角形的性質(zhì)定理”的教學(xué)與思考

實錄與反思

• 談“主體性引領(lǐng)”之蓄勢技藝*
• 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的概念教學(xué)
  ——以“拋物線及其標(biāo)準方程”教學(xué)為例*

信息技術(shù)

• 借助GeoGebra對圓錐曲線中一類定直線問題的探究及拓展
• DIMA平臺下高中函數(shù)圖象教學(xué)要注意解析性與幾何性的一致性*

核心素養(yǎng)

• 指向?qū)W生數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)實踐與思考*

數(shù)學(xué)文化

• 數(shù)學(xué)文化視角下微專題設(shè)計與教學(xué)
  ——以“橢圓及其輔圓”教學(xué)為例

教學(xué)文化

• 數(shù)學(xué)解題中的動靜結(jié)合*

試卷分析

• 2019年連云港市數(shù)學(xué)中考試卷與課標(biāo)的一致性分析
  ——基于韋伯分析模式

專業(yè)發(fā)展

• 尋根悟法 積石成山
  ——談高中數(shù)學(xué)試題的“命、解、評”