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2020年8期

刊物介紹

介紹和交流數(shù)學教育研究數(shù)學改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗。

中學數(shù)學月刊訂閱

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名師教壇

• 于尋常之中發(fā)現(xiàn)不尋常
  ——“任意角”的教學設計與反思

數(shù)學教育

• 數(shù)學實驗教學支持體系的要素設計*
• 讀懂教材 融通自來*

教材教法

• 巧設情境促發(fā)現(xiàn) 激活思維助提問
• 反思學生解題錯誤 避免課堂教學失誤
• 滲透合情推理的教學設計研究
• 初中數(shù)學專題課教學探微

復習之友

• 借助問題驅動 促進素養(yǎng)提升
  ——以高三專題復習“動態(tài)空間幾何中的最值問題”為例

教學設計

• 多種教學理論視角下的排列概念教學設計*
• 遴選問題情境 還原概念生成
  ——記一節(jié)優(yōu)質課的設計與思考
• 深度學習數(shù)學概念 發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)
  ——以“直線的斜率”教學為例

實錄與反思

• 以“實驗+思辨”有效培育學生“四能”
  ——從一堂橢圓折紙課談學生“四能”培養(yǎng)*
• 在“變”與“不變”中教學生學會思考
  ——以“平面圖形為背景的應用題研究”一課為例
• 創(chuàng)設雙曲線作圖情境 再認識反比例函數(shù)
  ——幾何畫板軟件提升互動體驗線上教學實錄*
• 基于學情：“學材”再建構的出發(fā)點
  ——以聽評“二次函數(shù)圖象和性質”同題異構課為例*

比較研究

• 中美高中數(shù)學教材跨學科內容比較研究

教學文化

• π的計算

解題方法

• 齊次化聯(lián)立方程，簡化圓錐曲線解題運算
• 從基本量出發(fā)：一線串通高考試題與競賽試題

教學隨筆

• 終身學習的工具
  ——規(guī)范的數(shù)學專業(yè)語言

試題選登

• 2020年高考江蘇省數(shù)學卷試題及參考答案