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2021年10期
刊物介紹
介紹和交流數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗。
中學(xué)數(shù)學(xué)月刊
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特約專稿
做一個有哲學(xué)味的數(shù)學(xué)教師
——ICME14見聞的啟示
名師教壇
問題引領(lǐng) 自主探究 自然建構(gòu)
——“兩角和與差的余弦公式”教學(xué)設(shè)計和反思
數(shù)學(xué)教育
高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)：現(xiàn)實困境與突圍路徑*
將知識序、認(rèn)知序自然融合為學(xué)生的學(xué)習(xí)序*
——以“去括號法則”學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計為例
談基于數(shù)學(xué)寫作的深度學(xué)習(xí)*
教材教法
立足于數(shù)學(xué)核心概念的教學(xué)基本結(jié)構(gòu)*
——以“等比數(shù)列”復(fù)習(xí)課為例
基本事實的教學(xué)實踐與思考*
——以“探索直線平行的條件(1)”為例
復(fù)習(xí)之友
咬定目標(biāo)不放松 立根原在模塊中*
高三二輪“微專題”復(fù)習(xí)課的設(shè)計與思考
——以“數(shù)列與不定方程整數(shù)解問題”的教學(xué)為例
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課線上教學(xué)的實踐與探索
數(shù)學(xué)設(shè)計
經(jīng)歷模型生成 助力思維提升*
——“一線三等角相似”的教學(xué)設(shè)計及思考
5E教學(xué)模式下“直線斜率與傾斜角”的教學(xué)設(shè)計
“四學(xué)課堂”理念下數(shù)學(xué)微專題研究課的教學(xué)設(shè)計
——以初一“三角形中線與面積問題”為例
實錄與反思
可視化視角下的數(shù)學(xué)解題教學(xué)：取勢、明道、優(yōu)術(shù)*
——以高三二輪微專題復(fù)習(xí)課“與導(dǎo)數(shù)有關(guān)的函數(shù)零點問題”為例
追根溯源 彰顯深意*
——以《尺規(guī)作圖》教學(xué)為例
基于學(xué)情分析 實施精準(zhǔn)教學(xué)*
——以“對數(shù)的概念”為例
專業(yè)發(fā)展
省級鄉(xiāng)村骨干教師培育站優(yōu)課評比活動的觀課與思考
解題方法
分組、分配問題的遞推公式及通項公式
名題恒久遠(yuǎn) 經(jīng)典永流傳*
——2021年全國乙卷(理)第21題的源與流
學(xué)生習(xí)作
幾類復(fù)合函數(shù)的對稱性*
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