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2023年10期

刊物介紹

介紹和交流數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗。

中學(xué)數(shù)學(xué)月刊訂閱

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特約專稿

• 中國傳統(tǒng)思維中的整體性思想:出入相補
• 基于LPAST課堂的教學(xué)實踐與思考
  ——蘇科版七(上)“用一元一次方程解決問題(4)”教學(xué)實錄與反思*

教學(xué)教育

• 在學(xué)生活動中落實“交流與反思”的若干思考
  ——“第十一屆高中青年數(shù)學(xué)教師課例展示活動”觀后有感
• 數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)三重判讀:所為、難為與可為*

教材教法

• 八年級學(xué)生幾何直觀素養(yǎng)培育的實踐與探索*
• 優(yōu)化新知引入 提高教學(xué)效率
• 挖掘課本“閱讀材料”教學(xué)潛能的著力點初探
  ——以人教A版高中數(shù)學(xué)必修教材的教學(xué)為例
• 問題鏈教學(xué)的實踐與思考
  ——以“三角形中的最值”為例

走進課堂

• 整體建構(gòu):讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地課堂的有效途徑
  ——“軸對稱與軸對稱圖形”教學(xué)實踐與反思*

教學(xué)設(shè)計

• 基于整體設(shè)計的單元起始課
  ——以“整式的乘除”單元為例*
• 基于APOS理論的高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計
  ——以“平面向量的概念”為例

教學(xué)實驗

• 感性拼圖 理性思考
  ——一節(jié)數(shù)學(xué)實驗探究課的教學(xué)與思考
• “做中學(xué)”視閾下問題鏈的設(shè)計與思考
  ——“數(shù)格點 算面積——發(fā)現(xiàn)皮克公式”教學(xué)設(shè)計與反思*

教學(xué)文化

• 在數(shù)學(xué)生態(tài)智慧課堂中培育學(xué)生的直觀想象素養(yǎng)
  ——利用“鱉臑”探索和鞏固空間中的垂直關(guān)系

學(xué)科融合

• 緊跟改革步伐 探索學(xué)科融合
  ——圖形變換中的數(shù)學(xué)之美

解題教學(xué)

• 解題教學(xué)“探究”的四重境界
  ——以一道習(xí)題講評為例*
• 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視域下的教學(xué)思考
  ——以“圓錐曲線”習(xí)題課為例

命題研究

• 千淘萬漉尋靈感 三斟三酌定文章
  ——一道模擬試題的命制歷程與思考

解題方法

• 一道三角函數(shù)試題的多視角探析*
• 深度思考 追根溯源
  ——以“圓錐曲線中直線過定點”為例
• 一個離散型隨機變量問題的剖析與啟示

教學(xué)寫作

• 點評 互評 賞評
  ——采用多元評價主體的數(shù)學(xué)文化寫作案例分析

競賽之窗

• 從平均數(shù)視角看抽屜原理