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2023年11期

刊物介紹

介紹和交流數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗。

中學(xué)數(shù)學(xué)月刊訂閱

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特約專稿

• 千古絕技:中國古代幾何中的“割圓術(shù)”

名師教壇

• 立足方法引領(lǐng) 促進深度理解
  ——以“n次方根與分數(shù)指數(shù)冪”的教學(xué)設(shè)計為例*

數(shù)學(xué)教育

• 追求理性的數(shù)學(xué)教育
  ——解讀《理想國》的數(shù)學(xué)教育思想
• 在教學(xué)設(shè)計中滲透數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)*

教材教法

• 創(chuàng)新數(shù)學(xué)探究實驗 培育數(shù)學(xué)理性精神
  ——以“尺規(guī)作圖尋找橢圓的中心”為例*
• 基于體驗操作 助力思維生長
  ——以“探索三角形全等的條件”為例
• 從“三個理解”看“一次函數(shù)、一元一次方程和一元一次不等式”教學(xué)

專家訪談

• 立足課堂實效 著眼師生成長
  ——耿恒考老師訪談錄*

走進課堂

• 凸顯數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 提高課堂教學(xué)效益
  ——以“平面向量復(fù)習(xí)課”為例*

教學(xué)設(shè)計

• 初中數(shù)學(xué)項目式課例的設(shè)計與實踐
  ——以“蘇州園林:窗欞之美”為例*
• 立足學(xué)生實際 發(fā)展理性水平
  ——“有理數(shù)乘法法則”的設(shè)計與思考*
• “橢圓的扁平程度”微探究活動的思考與設(shè)計*

信息技術(shù)

• 英國信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的研究與啟示*
• 融合現(xiàn)代信息技術(shù) 發(fā)展學(xué)生空間觀念
  ——數(shù)學(xué)實驗課“莫比烏斯環(huán)”的教學(xué)與思考

數(shù)學(xué)文化

• 數(shù)學(xué)文化視角下的“會標(biāo)圖案”試題探究
• 數(shù)海擷貝
  ——相守相望、相助相成的數(shù)學(xué)家伉儷*

調(diào)查研究

• 高中生數(shù)學(xué)建模能力水平的調(diào)查研究
  ——以蘇州市XH中學(xué)高二年級學(xué)生為例*

命題研究

• 素養(yǎng)立意 技術(shù)賦能 變式探究
  ——一道中考壓軸題的命制與思考*
• 立足背景 積極聯(lián)想 審慎構(gòu)思 適度融合
  ——對兩道解三角形試題命制過程的思考*

解題方法

• 指向高階思維的一類概率背景遞推數(shù)列問題研究
  ——從2023年新高考Ⅰ卷第21題談起*
• 基于運動觀點研究立體幾何中的最值問題*

競賽之窗

• 一道2022年四川省預(yù)賽填空題的解法與推廣