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教材教法_教學(xué)導(dǎo)航

• 注重建構(gòu)悟方法 依托內(nèi)涵蘊(yùn)思想——談《平行四邊形（1）》的學(xué)程設(shè)計(jì)
  
• 談概念教學(xué)對(duì)中學(xué)生思維深度和廣度的提升——基于“立方根”概念教學(xué)的導(dǎo)引與建構(gòu)
  
• 成敗只在一瞬間——談初中數(shù)學(xué)易錯(cuò)題的教學(xué)
  
• 理解教材、教法、學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課——以“二次函數(shù)的圖像與一元二次方程的近似根”為例
  

教材教法_案例點(diǎn)評(píng)

• 寧?kù)o致遠(yuǎn)，另辟蹊徑——一個(gè)折疊問(wèn)題求解的再探究
  
• 用幾何畫板探究函數(shù)圖像的平移
• 突出過(guò)程孕育 借助推理催化——《銳角三角函數(shù)》教學(xué)實(shí)錄與思考
  

教材教法_教材點(diǎn)擊

• 從題目變化看對(duì)推理意識(shí)的加強(qiáng)——以七年級(jí)下冊(cè)《相交線與平行線》為例
  

考試研究_考綱點(diǎn)睛

• 分析錯(cuò)誤，找出原因，研究規(guī)律——2012年四川南充中考數(shù)學(xué)學(xué)生答題調(diào)查與分析
  
• 例說(shuō)根的判別式在壓軸題中的隱形應(yīng)用
• 歷練建模再探究，給思維“搭橋”——一個(gè)不等式基本模型的遷移及應(yīng)用
  

考試研究_備考指南

• 中考基礎(chǔ)與模型化融合復(fù)習(xí)初探——以“相似三角形”的教學(xué)設(shè)計(jì)為例
  
• 在“悟”中形成基本思想，在“做”中形成基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)——一道復(fù)習(xí)題的改編、測(cè)試、講評(píng)與類比
  

考試研究_考卷解析

• 一道中考試題的價(jià)值追尋

數(shù)壇在線_命題感悟

• 中考“閱讀理解題”的喜與憂
• 命題應(yīng)該追問(wèn)“數(shù)學(xué)”
• 遵循“命題”內(nèi)涵 例析教學(xué)之道
• 由一道中考選擇題引發(fā)的試題命制

數(shù)壇在線_教育縱橫

• “數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”離本趨末現(xiàn)象的反思與啟發(fā)
• MPCK視角下的“勾股定理”
• 拓廣探究，凸顯直角梯形“垂直”美
• 基于知識(shí)建構(gòu)的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)的思考
• 巧用動(dòng)態(tài)資源，盡展課堂精彩——淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)資源的有效開(kāi)發(fā)和利用
  

數(shù)壇在線_江蘇省泰州市初中數(shù)學(xué)陳德前名師工作室

• 對(duì)名師工作室的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

數(shù)壇在線_江蘇省無(wú)錫市龐彥福名師工作室

• 課堂小結(jié)師生對(duì)話話“得失”

數(shù)壇在線_江蘇省鹽城市鄒施凱名師工作室

• 授人以魚不如授之以漁——《有理數(shù)的乘法》的教學(xué)設(shè)計(jì)
  

教學(xué)參謀_解法探究

• 一則課本探究問(wèn)題的演變與拓展
• 也談問(wèn)題變式之否定屬性策略
• 一道除法豎式填補(bǔ)題的解答
• 解密一道中考填空題
• 淺談初中數(shù)學(xué)解題與析題——巧添輔助線，化難為簡(jiǎn)易
  
• 對(duì)一道中考題的探究
• 基于數(shù)學(xué)建模思想的中考題解題策略研究

教學(xué)參謀_新穎試題

• 活躍在中考場(chǎng)上的刻度尺

• 愛(ài)人之心