2016年9期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅(jiān)持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時(shí)代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
- 數(shù)學(xué)公式定理推導(dǎo)方法的“抉擇”——以“余弦定理”為例
- 持續(xù)積累落實(shí)理解，深度反思促進(jìn)創(chuàng)新——以“導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用”為例
- 歷經(jīng)三重境界探究翻折問題的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 返璞歸真話概念教學(xué)
- “正切函數(shù)的性質(zhì)與圖像”的教學(xué)困惑與解決策略
- “導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用——單調(diào)性”教學(xué)設(shè)計(jì)與教后反思
- 凸顯數(shù)學(xué)思想方法提升中職數(shù)學(xué)課品質(zhì)——以“直線的傾斜角與斜率”為例
- 小議復(fù)習(xí)教學(xué)中的分層診斷實(shí)施與思考
- “授魚”與“授漁”的教學(xué)思考——新課標(biāo)下高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的一個(gè)案例
- 注重?cái)?shù)學(xué)變式教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)——以高三復(fù)習(xí)課《正弦定理與余弦定理》為例
- 淺談試題編制的合理性
- 把握例題教學(xué)環(huán)節(jié)全面提升思維水平
- 數(shù)學(xué)課讓學(xué)生多說
- 運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提升數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效
- 促進(jìn)理性思維，培養(yǎng)良好習(xí)慣*——對(duì)學(xué)生撰寫“考后反思”教學(xué)實(shí)踐的思考
- 采菊東籬下悠然見南山——課堂教學(xué)行走在“兩極”之間
- 對(duì)核心素養(yǎng)“數(shù)學(xué)抽象”的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)
- 活躍于直角坐標(biāo)系中的三角形
- 巧用解幾模型解題實(shí)例
- 一元二次方程根的分布在解題中的應(yīng)用
- 轉(zhuǎn)換問題助力解題
- 導(dǎo)數(shù)法證明不等式問題中的幾個(gè)技巧
- 向量應(yīng)用的研究性學(xué)習(xí)*
- 淺談改變思維定式優(yōu)化解題
- 高考數(shù)學(xué)壓軸題的風(fēng)向標(biāo)——導(dǎo)數(shù)在函數(shù)綜合性問題中的應(yīng)用例析
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)解題中的實(shí)踐
- 引例淺談數(shù)列不等式的多角度探究
- 提煉思想方法，巧妙解答問題
- 在一場(chǎng)“算”宴中求簡(jiǎn)明道——2016年江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)高三一模試題運(yùn)算分析
- 優(yōu)化解題方法提升運(yùn)算能力——談圓錐曲線中橢圓問題的求解方法
- 反思數(shù)學(xué)解題的偶然性提高學(xué)生思維的內(nèi)升力
- 例說搶拿分?jǐn)?shù)的五種技巧
- 探尋多元思維方法，彰顯學(xué)生“質(zhì)疑”魅力*
- 圓錐曲線中有關(guān)線段最值問題的解決方法
- 既要夯實(shí)“通性通法”，又要學(xué)會(huì)“靈活變通”——從兩道高考試題的解法談起
- 柯召定理的擴(kuò)展及證明*
- 機(jī)遇藏在轉(zhuǎn)彎處