2019年6期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學，服務教學，聯(lián)系實際、傳經釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導著素質教育與教學改革，走在時代的前列。
中學數(shù)學雜志
教學參謀
- 異曲同工，萬變歸宗
——基于初中數(shù)學折疊問題的教學思考 - 返璞歸真，突出本質，發(fā)展數(shù)學學科核心素養(yǎng)*
——2018年福建中考數(shù)學試題分析與啟示 - 窮源競流話最值，數(shù)形結合助析題
——一道世界數(shù)學團體錦標賽試題引發(fā)的思考 - 以問題為“驅動”發(fā)展學生數(shù)學高階思維能力
——以“幾何最值問題”的專題探究為例 - 幾何入門階段習題講評的教學思考與建議
——從一道七上?？紟缀翁羁疹}講評說起 - 一道平面幾何試題的探究歷程
- “特殊圖形法”在數(shù)學解題教學中的應用
- 靈活應用換元法解決數(shù)學問題
- 淺談由動點產生的等腰三角形存在性問題的轉化策略
- 根據(jù)目標信息，巧解數(shù)學問題
- 解題教學：關注多樣性，強調嚴謹性
——由一道例題的教學引發(fā)的思考
教材教法
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學學科核心素養(yǎng)的教學實踐與思考
——以“反比例函數(shù)”教學設計為例 - 把握知識脈絡，滲透數(shù)學思想
——“圖形的相似”一課的教學設計與評析 - 反思教學過程缺失，打造“深度”數(shù)學課堂
- 點擊位置，學會運用
——以“坐標方法的簡單應用”教學為例 - 類比教學在數(shù)學課堂教學中的運用
- 關注引入，科學探究，知識拓展，思想兼顧
——以“直線與圓的位置關系”的教學為例 - “單位圓”引出新知：銳角三角函數(shù)同課異構
- 中國與新加坡教材中的數(shù)學探究內容比較*
——以初中“圓的性質”內容為例 - “2.7有理數(shù)的乘法（1）”教學設計及立意闡釋
- 在數(shù)學活動中獲得數(shù)學基本活動經驗
——以“平行四邊形的性質（1）”為例
考試研究
數(shù)壇在線
- 緊扣課標和教材，命制合“情”考題
——基于一道考題的分析與思考 - 借助反例教學，提升數(shù)學素養(yǎng)
- 翻轉課堂的教學模式引入初中數(shù)學教學的有效性探究
- 數(shù)學模型的應用與數(shù)學應用能力培養(yǎng)的策略探究
- 開展數(shù)學寫作研究，促進錯題深度訂正*
- 幾何解題教學用力點：圖形變換后的不變性
——從一道八年級全等把關題的講評說起 - 數(shù)據(jù)分析下的數(shù)學精準課堂*
——以課堂檢測環(huán)節(jié)為例 - 以史為鑒透析初中數(shù)學課堂案例兩則
- 初中數(shù)學問題解決教學模式重構研究
- 培養(yǎng)建模意識，提升學生數(shù)學知識的應用能力
- 讓初中數(shù)學課堂充滿“馴服”的溫潤感
——例談巷議說“三懂” - 初中數(shù)學教學中“開放題”的運用
- 初中數(shù)學概念教學的優(yōu)化策略
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+核心素養(yǎng)”視域下的初中數(shù)學“六關教學法”的實踐研究*