2019年5期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
考試研究
教學(xué)參謀
- 大道至簡
——從浙江省新高考兩道考題說起 - 最值誠可貴，探究價更高
——對一道數(shù)量積最值問題的探究 - 對一道圓錐曲線題的解法探索與優(yōu)化
- 編制高中數(shù)學(xué)變式題的思考
- 不畏浮云遮望眼，只緣“熱點(diǎn)”在里面
——函數(shù)熱點(diǎn)題型解析 - 活躍在全國各地模擬卷中的創(chuàng)新型函數(shù)
- 不用法向量求解二面角
——以2018年高考題為例 - 例談高考數(shù)學(xué)創(chuàng)新型試題的特點(diǎn)*
- 你若盛開，數(shù)列自來
——一道數(shù)列最值題的探究 - 高考數(shù)學(xué)創(chuàng)新試題的幾種類型及評析*
- 矩形的平方和性質(zhì)及其應(yīng)用
- 聚焦思維方法，指向問題本質(zhì)
——對一道高考真題的探究與思考 - 習(xí)題講評需要“小題大做”
——以等差數(shù)列前n項(xiàng)和的最值為例 - 化歸思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- “數(shù)學(xué)建模”在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 從“一題多解”到培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維
- 談古代數(shù)學(xué)文化與現(xiàn)代數(shù)學(xué)的優(yōu)美結(jié)合
- 圓錐曲線離心率問題的解法剖析與思考
- 注重培養(yǎng)核心素養(yǎng) 提升高中生數(shù)學(xué)解題能力
- 解題，從認(rèn)真審題開始
- 圓錐曲線中直線過定點(diǎn)問題探析
- 對一道三元代數(shù)式最值題的多解及變式探究
- 一題四大招 妙解離心率
- 巧轉(zhuǎn)化，妙破解
——一道向量最值題的探究 - 動中求“定”，三招搞定“定值”問題
- 摭談類比思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐
數(shù)壇在線
- 從統(tǒng)計概率的命題趨勢看“數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)”的考查
- 引導(dǎo)學(xué)生在探求數(shù)學(xué)原理和解題過程中提升素養(yǎng)
——兩種計數(shù)原理觀摩課 - 談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中的“微課效應(yīng)”
- 高中數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)核心素養(yǎng)的培育策略
- 如何培養(yǎng)高中生的發(fā)散性思維和聚合性思維
- 新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程評價的研究
- 高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“錯誤”的再認(rèn)識
- 基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的數(shù)列教學(xué)研究
- “錨點(diǎn)探究”，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
- 雙氣泡圖在培養(yǎng)高中生核心素養(yǎng)方面的應(yīng)用研究
- 基于高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課程評價
- 著眼于矛盾落實(shí)設(shè)問教學(xué)的實(shí)踐與反思