2016年9期
刊物介紹
定位：升華課堂教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)大英語知識(shí)層面、培養(yǎng)英語思維模式、升級(jí)綜合運(yùn)用能力。主要欄目：一路同行→與教材緊密同步。課外延伸→拓展英語知識(shí)層面，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，填補(bǔ)教材涉及不足。提高英語綜合素質(zhì)，有效培養(yǎng)英語語言運(yùn)用能力?；?dòng)平臺(tái)→解答讀者來信、來函，展示學(xué)生才藝，突顯學(xué)生個(gè)性，講述讀者生活經(jīng)典片斷，選登學(xué)生英語習(xí)作。
中學(xué)生英語·外語教學(xué)與研究
教育理念與教學(xué)模式探究
教育方法實(shí)踐與探討
英語備課導(dǎo)引
教學(xué)理論與實(shí)踐
- 初中英語對(duì)話式教學(xué)的有效應(yīng)用
- 關(guān)于集體備課的隨想
- 初中英語“以讀促寫”式閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 淺析高中英語教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)施
- 高中英語教學(xué)中的開展文化教學(xué)的重要性及策略分析
- 預(yù)習(xí)是提高學(xué)生自學(xué)能力的基礎(chǔ)
- 淺析多元化作業(yè)在初中英語教學(xué)中的具體設(shè)計(jì)
- 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 分層教學(xué)策略初探
- 淺談高中英語教學(xué)中的分層教學(xué)
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 聚焦初中英語語法知識(shí)輸入方法
- 閱讀教學(xué)，怎一個(gè)“讀”字了得
- 高中英語閱讀課中顯性和隱性文化學(xué)習(xí)雙結(jié)合的案例分析
- 漫畫類寫作“三招”成篇
- “支架”理論在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 電子書包環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)模式和行為分析
- 芻議初中英語布置作業(yè)的合理設(shè)計(jì)
- 高中英語閱讀教學(xué)中情感的有效解讀策略
- 構(gòu)詞法在初中英語詞匯教學(xué)中的巧用
- 論先行組織者策略在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 構(gòu)建以話題為線索的初中英語能力表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
- 初中英語寫作同伴互評(píng)的應(yīng)用研究
- 文學(xué)名著在高中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐與反思
- 基于閱讀教學(xué)的小組合作研究
- 新課改背景下高中英語教學(xué)中的問題與對(duì)策
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中英語閱讀教學(xué)
- 淺談高中英語寫作教學(xué)中的小組合作
- 高中英語有效教學(xué)分析
- 例談教材在小學(xué)英語寫作教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用
- 英語核心素養(yǎng)的“三維一體”
- 淺談高中英語自主學(xué)習(xí)模式
- 元認(rèn)知策略在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐探究
- 任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的研究
- 從一堂課看高三英語復(fù)習(xí)階段閱讀課的有效教學(xué)
教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 關(guān)于初中英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的有效策略探究
- 論高中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 關(guān)于高中英語聽說課的情景教學(xué)策略應(yīng)用淺談
- 淺談高中生英語閱讀能力的提高
- 培養(yǎng)中學(xué)生提高英語閱讀能力的方法
- 初中英語教育創(chuàng)新的方法
- 淺談高中英語教學(xué)的生活化
- 如何提高學(xué)生的記憶效率
- 提高高中英語寫作的方法
- 以情意促學(xué) 以真誠施教
- 為學(xué)生插上一對(duì)隱形的翅膀
- 提高初中英語教學(xué)效果的幾點(diǎn)嘗試
- 初中英語教學(xué)生活化教學(xué)策略
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中有效應(yīng)用策略
- 語用能力在初中英語閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)策略
- 新教材 新教法 新探索
- 反思，讓寫作棒棒噠！
- 提高初中英語閱讀效率的策略
- 多元評(píng)價(jià)體系在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的整合研究
- 互動(dòng)教學(xué)對(duì)提升初中英語口語水平的探討
- 高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略
- 文化融入在初中英語的激趣作用
- 高中英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 如何讓英語書面表達(dá)更有文采
- 高中英語“快”“準(zhǔn)”“狠”教學(xué)法研究
- 新課改背景下如何提高美術(shù)生高考沖刺階段的英語詞匯教學(xué)
- 微課程在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)
- 基于混合式教學(xué)的初中英語創(chuàng)新型課堂
- 改革傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)勢(shì)在必行
- 新課改背景下的初中英語教學(xué)方法探究
- 淺談高中英語教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)
- 高中英語書面表達(dá)訓(xùn)練策略
- 淺議小學(xué)英語教學(xué)與初中英語教學(xué)的有效銜接
- 初中英語語法教學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)
- 利用合作學(xué)習(xí)，有效開展高中英語寫作教學(xué)
- 高中英語教學(xué)常見問題及對(duì)策
- 利用有效教學(xué)，讓初中英語教學(xué)更精彩
- 初中英語的詞匯教學(xué)及復(fù)習(xí)鞏固分析
- 如何提高蒙授高中生的英語閱讀能力
- 引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的英語寫作方法
- 新課程改革下的英語教學(xué)實(shí)踐
- 中學(xué)生英語口語水平提高基本策略
課堂教學(xué)方法探討
- 英語課堂教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展研究
- 好課之“道”
- 高中英語課堂互動(dòng)教學(xué)探析
- 從生本課堂到和諧課堂
- 巧妙導(dǎo)入 有效生成
- 破繭成蝶 潤物無聲
- 高中英語課堂教學(xué)研究分析
- 英語課堂情境教學(xué)研究
- 反思性教學(xué)在高中英語課堂中的應(yīng)用探究
- 高中英語課堂提問的意義及方式分析
- 新課改如何構(gòu)建初中英語高效課堂
- 體驗(yàn)式團(tuán)體活動(dòng)在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 英語“微”教學(xué)之我見
- 情景教學(xué)對(duì)提升高中英語課堂效率的作用分析
- 如何創(chuàng)建高中英語詞匯教學(xué)高效課堂
- 初中英語課堂沉默的原因及對(duì)策研究
- 活力—探究型教學(xué)模式下的初中英語課堂實(shí)踐與思考
- 淺談新課改背景下的高中英語課堂教學(xué)
- 高中英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新思維培養(yǎng)
- 微課視角下探究式英語課堂的構(gòu)建
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐與思考