繆小星

1980年6月×日

學(xué)生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)

紀(jì)念校慶的學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)已近尾聲了。近些天來(lái)，校園的氣氛特別活躍，許多大教室的黑板上寫(xiě)著“今晚有學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”。有的還用彩色粉筆精心描繪了漂亮的美術(shù)字，“××系第二屆學(xué)生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)第×講”，接著就是試析什么、什么初探等別致有趣的課題，真吸引人！有一次，我仗著自己對(duì)中學(xué)平面幾何的特殊興趣，去聽(tīng)數(shù)學(xué)系的講座。這下子可真墜入云霧里了，瞧著別人聽(tīng)得、記得、笑得那樣開(kāi)心，我更急得無(wú)奈。不過(guò)，我在同行的報(bào)告會(huì)上也夠樂(lè)的。

不知怎的，我對(duì)同學(xué)們的報(bào)告有一種偏愛(ài)，感到了新鮮的氣息。這種新鮮感不是來(lái)自獵奇，而是求實(shí)和探索的精神。今晚，我這個(gè)初生的牛犢竟也斗膽登臺(tái)了。一開(kāi)始，我覺(jué)得心已經(jīng)蹦出了胸口，看著臺(tái)下那么多老師和同學(xué)，兩腿也打顫。要知道，他們會(huì)用退席或談天來(lái)嘲弄我的無(wú)知的。他們終于耐心地聽(tīng)完了冗長(zhǎng)的“報(bào)告”，下臺(tái)的時(shí)候，我好象還聽(tīng)到了飽含著鼓勵(lì)的掌聲，聽(tīng)到這聲音，我多幸福啊！

1980年11月×日

“我長(zhǎng)胖了”

為了掌握同學(xué)們的健康狀況，學(xué)校醫(yī)院從今天起對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體檢。我班同學(xué)第一批享受了這個(gè)待遇。“我又長(zhǎng)高了一厘米?！薄扒疲雽W(xué)時(shí)我才90斤，現(xiàn)在108斤了?！边@次體檢結(jié)果表明，同學(xué)們身體素質(zhì)有了很大提高，只有一點(diǎn)不好，近視眼多了。

別看我們當(dāng)中有的人還象調(diào)皮的小孩子，可雄心還挺驚人的。這個(gè)想當(dāng)一名小說(shuō)家，那個(gè)想做一位詩(shī)人，有的干脆說(shuō)：“我要近水樓臺(tái)先得月，在陳白塵教授的門下學(xué)寫(xiě)劇本?！苯淌?、宿舍成了戰(zhàn)場(chǎng)，大家開(kāi)始學(xué)習(xí)古人，“頭懸梁，錐刺股”了，同學(xué)們管這叫“拚命”?？蛇@當(dāng)兒，整天要我們“拚命”的學(xué)校出來(lái)干預(yù)了。干預(yù)的方式也很奇特：一是晚上熄燈逼你睡覺(jué)，早上響喇叭、吹哨子，催你做操、跑步。起初，那些“夜貓子”直叫苦，后來(lái)竟也習(xí)慣了。黎明，披著熹微的彩霞，迎著清爽的晨風(fēng)，以“咚咚的腳鼓”匯入人流中去，多帶勁呀！沒(méi)多久，班里絕大多數(shù)同學(xué)的中長(zhǎng)跑記錄超過(guò)了國(guó)家青年體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)；二是用電影、周末舞會(huì)，音樂(lè)會(huì)來(lái)“牽制”同學(xué)，而大家倒也樂(lè)意“上當(dāng)”，以此來(lái)調(diào)調(diào)讀書(shū)這根繃得很緊的弦，并且從中更體會(huì)到了生活的美和事業(yè)的可貴；三是想辦法“引誘”同學(xué)們吃。食堂的師傅點(diǎn)子可多了，黑板上那五花八門的菜譜，看了也叫人淌口水。上午九點(diǎn)和晚上九點(diǎn)左右，他們還推著鼓鼓囊囊的小車子到教學(xué)區(qū)“兜生意”。不一會(huì)，便到處能看到啃著包子、發(fā)糕的學(xué)生，有時(shí)連老師也忍不住，悄悄地來(lái)它一個(gè)。這下“頭懸梁，錐刺股”和“衣帶漸寬”可不一定是孿生兄弟了。

1980年11月×日

給老師打分

同學(xué)們今天似乎特別沉著、老練，也許是他們做了老師的“老師”，該有點(diǎn)“風(fēng)度”了吧。校教務(wù)處每期期中，都要叫同學(xué)們根據(jù)老師的教學(xué)質(zhì)量，給他們打分，共有十幾個(gè)項(xiàng)目，從5分到不及格，讓我們來(lái)個(gè)橫挑鼻子豎挑眼。

我們滿懷著希望進(jìn)入了全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，可得到的并不全是給人希望的回答。就拿老師來(lái)說(shuō)吧，有的講課象是奏起了一組新鮮、雄偉而又深刻的交響樂(lè)章，有的則象哼著一首古老的催眠曲。和同學(xué)的5分、4分一樣，老師們的“成績(jī)”也是有區(qū)別的。

第一學(xué)年，我的成績(jī)達(dá)到了低年級(jí)同學(xué)選修的標(biāo)準(zhǔn)，第二學(xué)年，不知跑了多少路，說(shuō)了多少好話，才選上一門課。有的同學(xué)很有潛力，僅因?yàn)橐婚T課是4分，失去了選修的資格。前幾天，有位同學(xué)來(lái)了一封信，說(shuō)他們的學(xué)習(xí)沒(méi)有擺脫上課記筆記，下課對(duì)筆記，考試背筆記，放假全忘記的圈子，請(qǐng)求我們“傳授”名牌大學(xué)的學(xué)習(xí)方法。唉！我們又能給他們什么呢？如果說(shuō)今天的大學(xué)生有什么希望和要求，那么加速教育改革、除舊布新是最大的一條。