孫克舟

群山環(huán)抱著陽平中學。三排簡易教室和一所古老祠堂圍成一個四合院，院內是操場，院旁一棵大松樹的樹芽上懸掛著二尺來長的一截鋼軌，用來代替鐘。在祠堂一角的斗室之中，住著一位農村姑娘，她不是教師，不是學生，也不是工友。她每天為學校按時打鐘，卻不領取工錢。打罷了鐘，她就立刻縮回到斗室，極少外出，一天到晚，一年四季……她年紀二十上下，衣著樸素整潔，舉止嫻雅，長辮子，臉上總帶著淡淡的笑意，一對大眼睛流波閃亮，嘴角顯得堅毅而倔強。

她叫樂翠芳。

一

樂翠芳1960年4月9日出生在一個普通農民的家庭里，十三歲以優(yōu)異成績考入陽平中學。

那時候，學校開門辦學，辦了一個微生物工廠。好奇心非常強的小翠芳，很快就被微生物廠里的試管和菌種迷住了。她常常在課余時間跑到微生物工廠來，幫助葛老師打水掃地，并提出些幼稚可笑的問題。葛老師發(fā)現小翠芳善于獨立思考，打心眼里喜歡她。為了引導翠芳增強學習興趣，明確學習目的，葛老師找了一些中外科學家自學成才的故事給她看。

一天，翠芳悄悄來到微生物廠，看葛老師做完一個實驗之后，問道:

“葛老師，居里夫人為什么要去扒礦碴呀?”

葛老師望望她那雙天真渴求知識的眼神回答說:

“她為了尋找一種叫鐳的放射性物質?！?/p>

“找鐳做么?”

“用它造福于人類?！?/p>

“葛老師，我也要……”說著，她臉紅得象朵玫瑰花兒。

姑娘對科學研究的美妙憧憬，溫暖、激動著葛老師的心。他從試管里取了一滴水，涂在玻璃片上，放在顯微鏡下，調整好焦距，教樂翠芳仔細觀察。“哎呀!”樂翠芳看著看著驚叫起來，“里面有水有山有樹!紅的綠的，動的跑的……真是一個奇妙的世界啊!”

“人應該有理想……為了祖國的建設，我要走自學成才之路。”翠芳在日記本的扉頁，端端正正寫下了這樣幾句話。

1975年7月，樂翠芳初中畢業(yè)了。經過幾番周折，總算被“推薦”上了高中，分到葛老師的微生物研究小組。她高興極了，睡夢里也發(fā)出笑聲。她學習的勁頭更足了，悄悄找來一大堆書，閉門攻讀。

二

1977年7月，翠芳從土壤中分離出了一千多株放線菌。要將這些放線菌正確分類，一般的大學?？飘厴I(yè)生，也不易勝任，她自然遇到不少困難。

深秋的一天，樂翠芳和葛老師到華中農學院，找到生物系的周茂環(huán)教授，向他請教赤霉菌的分類學。周教授滿腔熱忱地給翠芳講解，并拿出一本英文書給她看。翠芳愕然:“哎呀!周教授，我不懂英文啊!”周教授嚴肅而又認真地說:“搞科學試驗，不懂英文怎么行啊!”

周教授的話，象鐵錘重重地碰擊著她的心。

“翠芳，你最好找個大學去進修。”葛老師提議說。

在武漢師院董教授的大力支持下，翠芳終于進了學院的進修班。她從來沒有這樣激動過。她雙眼濕潤了，心里升起了強烈的希望之光。

一天，窗外忽然傳來了電臺的廣播:“省農科院組織專門班子，幫助廣濟縣防治小麥赤霉病……”什么?小麥赤霉病?翠芳心里陡地一沉，她深知，小麥赤霉病一旦發(fā)生，如火如燎，甚至顆粒無收。她心里不安起來——她要盡快出成果。她渴望到大學進修，現在能夠進修了，又覺得進修會拖長研究時間。“我不能進修，我要回去，和老師一起，邊讀書邊實踐……”這一夜，她沒有入睡。

翌日清晨，她一骨碌起了床，心情十分沉重地對董教授說:“董老啊!您和老一輩專家，為我成才所付出的心血，我一輩子也不會忘記——我會用實際行動來報答的?？墒牵也荒苓M修了，我一定要回去!”接著，她就向董教授談了自己的想法。董教授勸解了半天無效，只好說:“好吧!科學不負有心人。我相信，你一定會在科學研究上創(chuàng)造出成果來的，今后有什么為難之處，盡管來找我。”

翠芳回鄉(xiāng)了。在陽平中學舊祠堂的一角，隆冬臘月，她披著棉被讀；酷暑三伏，她用濃煙驅蚊，把腳浸在水桶里讀；英語字母不會讀，她拜正在讀初一的小侄女為老師；不懂英語語法，她就向英語老師請教；為了記熟英語單詞，她把所有的實驗用品都貼上英語標簽，創(chuàng)造一個睜眼就是外語的環(huán)境；她走路讀，有時和行人撞個滿懷……

這年臘月，翠芳收到了華中農學院周教授寄來的一本《有機化學》?！昂脮?好書!”翠芳高興得幾乎跳了起來。她手不釋卷，邊學習，邊實踐。她所在的公社停了電，她就把試驗器材，挑到縣微生物研究所，自己住在縣友誼旅社。一天下午，服務員和她開玩笑:“你看看樓上樓下有沒有人?”她茫然從樓上跑到樓下，又從樓下蹬到樓上，對服務員說:“沒有人呀!”服務員哈哈大笑:“書迷了你的心竅了!今天是臘月二十七，人家都回去過春節(jié)了?！彼腥淮笪?，挑著試驗器材仍回到了學校舊祠堂，繼續(xù)工作和學習。臘月二十九日，三姐來找她:“明天中午吃年飯，你一定回來，我們等你?！钡诙欤亲羽I得咕咕叫，才打開宿舍門。糟啦!太陽已經落到西山后面去了。大年初一，媽媽提著簍子來到學校，老人一邊把好吃的東西往桌上擺，一邊心疼地說:“看你迷成什么樣子了!”

三

1978年，翠芳終于從土樣中分離出一株編號為176的放線菌。這株放線菌，對小麥赤霉病原菌有較強的拮抗作用。她和葛老師一起，根據菌種的特性，定為鏈霉菌屬中的粉紅孢類群，并向省、地有關部門遞交了書面報告。后來翠芳在培養(yǎng)菌種的過程中，發(fā)現176放線菌的特點與鏈霉菌不相符合，應歸于諾卡氏菌屬。葛老師堅持原來觀點，認為該菌絲沒有斷裂現象，應屬于鏈霉菌。一場面紅耳赤的激烈爭論展開了……有人勸翠芳:“你在葛老師面前也該謙虛點!”

是啊!為了培養(yǎng)翠芳，葛老師熬過了多少個白晝黑夜。葛老師工資微薄，還有四個孩子讀書，經濟十分拮據。上級有關單位曾一度中斷翠芳的科研費。為了資助翠芳把科學試驗堅持到底，他賣掉了唯一貴重的家產——手表。翠芳的父母年老體弱，無力幫助她每年交二百元錢給隊里，隊里卡了她的口糧。葛老師常常把買好的餐票塞給翠芳，卻吩咐自己的愛人和孩子去拾麥穗，去揀煤渣。為了給翠芳創(chuàng)造科研條件，早出成果，葛老師甚至四處奔走斡旋，要求下掉他一個孩子的戶口，或者他自己退職，讓翠芳姑娘頂替……想到這一切，翠芳淚流滿面，淚珠打濕了書頁。為了對得起葛老師多年的諄諄教悔，為了科學真理，她下定決心，一定要尋找出正確的答案。

夜，已經很深了。煤油燈下，書頁在姑娘的手下掀動:《鏈霉菌鑒定手冊》、《放線菌分類基礎》、《抗菌素理化特點》……一本本專論疊在案頭，翠芳翻閱了又翻閱，考慮了又考慮，核實了又核實……

一個星期后，翠芳終于從大量的試驗記錄中得出結論:在菌體后期，菌絲斷裂成樹枝狀，這一形態(tài)變化特征，證實176號放線菌株是諾卡氏菌屬?？删纯蓯鄣母鹄蠋?，把遞交上去的報告收回了，同翠芳一起修改了原文的論點。

四

1981年6月，學校缺一個敲鐘的人。開始想請個退休的教師，每月給十八元錢的待遇。翠芳知道了，苦苦哀求:“校長啊!你們別請人，就讓我敲鐘吧，我一分錢也不要!……”

她為什么看上了這個差事?

1981年4月至6月，是翠芳最艱難的日月。她光靠葛老師忍饑的援助，也實在過意不去。她沒有口糧，只好靠她的父母和哥嫂、姐姐們偶爾送點米來，一天只能吃半斤米飯，時不時要斷糧。別人吃飯，她在那里呆著不好，就偷偷跑到山上去看書，等別人吃完了再回來。爸媽和姐姐有時給點錢，她又都用來買了書籍和培養(yǎng)菌種用的原料。她日益瘦弱，經常頭痛。在公社旅社做臨時工的三姐看了心疼，給了她七元錢，讓她買麥乳精補養(yǎng)身體。她接了錢，就到街上買了二斤葡萄糖粉和五斤土豆，她那心愛的菌種需要高級營養(yǎng)維持生命。菌種的培養(yǎng)基是豐富而又優(yōu)越的，而她自己卻經常挨餓。沒想到就連這樣的生活也不讓翠芳繼續(xù)下去?？h科委和教育局的領導鬧了一點矛盾，于是，科委要撤走實驗設備，教育局停辦了校辦工廠。學校領導要葛老師“務正業(yè)”，回學校；對翠芳也下了“逐客令”。由于翠芳的苦苦哀求，終于感動了“上帝”，求到了義務敲鐘的差事，使自己追求的事業(yè)得以繼續(xù)下去。

樂翠芳面臨著重重困難。培養(yǎng)菌種要用煤油燈升溫，煤油用完了，沒有錢買，她只好把僅有的三條舊褲子賣了一條。人們從懷疑到同情，從同情到支援。城關鎮(zhèn)黃土崗大隊，有個五十多歲雙目失明的五保老人叫傅本學，聽說翠芳連吃飯的錢也沒有，拄著拐杖探路，把賣雞蛋積攢的七十多元錢送到葛老師家里，委托他轉交給翠芳；陽平公社青年郵遞員，串連在縣城工作的幾位同學，拼湊了一百三十元錢，送給翠芳買科學試驗需用的原料；供銷社營業(yè)員也賒給她大量白紙；炊事員汪師傅主動地給翠芳送水送飯……

五

《試論農業(yè)微生物在國內外的發(fā)展動態(tài)、存在的問題和解決的途徑》，這是1981年10月，聯合考核組對樂翠芳進行基礎理論和業(yè)務能力的綜合性考核二十四個試題中的一個，這是省、地晉升工程師、農藝師的考核試題中的一個題目。翠芳的答卷是令人滿意的；她準確地回答了以華中農學院、武漢師范學院和浙江大學專業(yè)教材為依據的另二十三道試題中的絕大部分?？紙鼍驮诳h微生物研究所一間空房里，縣科委主任等五人監(jiān)考。翠芳的微生物學和化學兩門功課，平均分數達八十一分，其中，微生物學九十六分。

為什么要如此鄭重其事地考核翠芳呢?

樂翠芳從二千七百株放線菌中，分離出的“716——3號”鏈霉菌，通過反復的室內抗菌測定和篩選，用“176”號諾卡氏菌和“716——3”號鏈霉菌的發(fā)酵液和粗提固體，在湖北的廣濟、孝感、漢陽、大悟四縣十一個點進行中區(qū)試驗結果，對小麥赤霉病的拮抗率達到60%-85%，而且對人畜安全無毒，176號諾卡氏菌還對農作物的生長具有一定的刺激和肥力作用。

一個山溝里的中學畢業(yè)生，怎能做出這樣的科研成果?人們難以相信。于是，地、縣兩級科委、人事局、教育局和團委組成聯合考核組，來到翠芳所在的學校進行考核。當他們走進她住的房間時，大為震驚:有誰見過如此簡陋的科學試驗室?!培養(yǎng)箱里燃燒著幾盞煤油燈，外面用尼龍布罩起來保溫；房子昏暗而狹窄，破舊的蘆席搖搖欲墜，地面凸凹不平；一張木床，占據了小小房室的一角，其他地方擺滿了書籍和試驗器材；小圓鏡和小鐵鍋掛在一起；手提爐放在床沿下，一把牙刷用叉了毛……

考核組的同志從她的桌上、書架上、抽屜里、床底下搬出一大摞書和筆記本。他們點了點數:翠芳閱讀了近百種科技書籍；二十多個筆記本，寫的讀書筆記至少二十五萬字；三十多個練習本，做了一千多道習題；二十六本實驗記錄，少說有十四萬多字；十二份實驗報告，用工整的字體記載歷次的實驗過程和科學見解。她還自學英語，翻譯簡單的英文科技資料。

簡陋的實驗室，優(yōu)異的科研成果，優(yōu)良的考核成績，這奇妙的統一真是令人感慨不已。武漢的教授滿心喜悅地說，翠芳現在的水平相當于他們本科畢業(yè)生工作三年的水平，中國科學院微生物研究所的研究員閻遜初拿起筆寫道:“作者是一位肯鉆研會動腦筋的青年?！?/p>

六

1981年12月23日下午，樂翠芳來到金碧輝煌的人民大會堂東大廳，參加為期七天的全國青年自學經驗交流會。她在會上匯報了自學九年、在研究抗小麥赤霉病的農用抗菌素等方面取得的成績，博得了一陣陣熱烈的掌聲。

李先念同志聽了樂翠芳的發(fā)言，高興得連連稱贊:“好!好!講得好!……”

全國青年自學經驗交流會之后，樂翠芳的心情一直不能平靜。是榮譽打動著她?不!使她激動的是她看準了終生追求的目標……

樂翠芳九年自學的道路，是一條崎嶇小路，她不畏艱險地走過來了。今后的路會是一馬平川嗎?不!馬克思說過:“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。”樂翠芳，勇敢地攀登吧!

(題圖:陳玉先)

(摘自《時代的報告》1983年第1期，原題為《追求》，本刊有刪改)