吳鐵成　劉金明　賈曉波

我市中小學(xué)心理健康教育工作在市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，在各方面專家、學(xué)者的大力支持下，在廣大教育工作者的積極參與下，已經(jīng)取得了一點(diǎn)成績(jī)。但是，與其它先進(jìn)地區(qū)相比，我市心理健康教育的發(fā)展還不夠平衡，至今仍有不少學(xué)校尚未起步，教師的整體素質(zhì)也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)心理健康教育深入發(fā)展的需要。為了進(jìn)一步推動(dòng)我市中小學(xué)心理健康教育工作的開(kāi)展，使之走上規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，市教育局組織有關(guān)專家，著手制定了《天津市中小學(xué)心理健康教育發(fā)展與實(shí)施綱要》和《規(guī)劃》，作為指導(dǎo)天津市中小學(xué)今后五年內(nèi)開(kāi)展心理健康教育的主要依據(jù)，其要點(diǎn)大致有以下幾項(xiàng)：

1．《綱要》進(jìn)一步明確了心理健康教育的性質(zhì)、地位、意義，心理健康教育的目標(biāo)、任務(wù)與指導(dǎo)原則。

2．對(duì)心理健康教育的組織管理做了明確規(guī)定：

(1)市中小學(xué)心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理由“天津市中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”承擔(dān)。該領(lǐng)導(dǎo)小組由主管局長(zhǎng)牽頭，教育局相關(guān)處、室負(fù)責(zé)人參加，其常務(wù)工作由德育處具體負(fù)責(zé)。

在天津市中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立專家咨詢委員會(huì)和心理健康教育指導(dǎo)中心，具體指導(dǎo)全市中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施。在規(guī)劃制定、人員培訓(xùn)、課題研究和檢測(cè)評(píng)估等方面發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)作用。

(2)各區(qū)、縣教委要成立區(qū)縣一級(jí)的中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立相應(yīng)的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心，在市心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，推動(dòng)本區(qū)縣心理健康教育工作的開(kāi)展。

(3)各中小學(xué)應(yīng)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下，成立校內(nèi)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管校長(zhǎng)、德育處、教務(wù)處、年級(jí)組和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人組成，調(diào)動(dòng)校內(nèi)務(wù)方面力量，保證心理健康教育全方位地實(shí)施。

(4)建立心理健康教育的評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成市、區(qū)、校三級(jí)心理健康教育質(zhì)量評(píng)估體系，以確保心理健康教育有效實(shí)施。教育督導(dǎo)部門(mén)要把學(xué)校，心理健康教育開(kāi)展的情況和實(shí)際效果作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的重要依據(jù)，學(xué)校也要把開(kāi)展心理健康教育的實(shí)際效果作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的重要依據(jù)。天津市中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組將委托專家指導(dǎo)委員會(huì)，制定天津市中小學(xué)心理健康教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估指標(biāo)細(xì)則。

3．關(guān)于心理健康教育實(shí)施的途徑，《綱要》強(qiáng)調(diào)心理健康教育要全面滲透在學(xué)校教育、教學(xué)的全過(guò)程中；拓寬開(kāi)展團(tuán)體心理健康教育的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

4．關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)《綱要》規(guī)定：

(1)凡在校內(nèi)從事專職心理輔導(dǎo)與咨詢的教師，一定要做到持證上崗，市領(lǐng)導(dǎo)小組與指導(dǎo)中心將組織力量培訓(xùn)高水平的師資，以滿足學(xué)校開(kāi)展心理輔導(dǎo)與咨詢工作的需要。

(2)在以往培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，市領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)中心要繼續(xù)組織力量開(kāi)展普及性和提高性兩種層次的教師培訓(xùn)。在初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展提高性的培訓(xùn)，使接受過(guò)培訓(xùn)的輔導(dǎo)員能夠在學(xué)校里切實(shí)發(fā)揮骨干作用，對(duì)心理健康教育的開(kāi)展起到帶頭和示范作用。在三年內(nèi)要使所有中學(xué)都配備持證上崗的心理輔導(dǎo)員。心理輔導(dǎo)員的專業(yè)資格由市心理健康教育專家委員會(huì)與市級(jí)培訓(xùn)部門(mén)共同認(rèn)定。

(3)對(duì)那些因觀念陳舊、方法簡(jiǎn)單或本人就存在某些人格缺陷，素質(zhì)偏低，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理虐待并造成嚴(yán)重后果的教師，應(yīng)堅(jiān)決清理出教師隊(duì)伍。

(4)有條件的學(xué)校要配備專職心理輔導(dǎo)員，專職心理輔導(dǎo)員的編制、待遇、職稱等問(wèn)題，應(yīng)由教育行政部門(mén)與有關(guān)部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取盡快解決。三年內(nèi)，爭(zhēng)取市、區(qū)重點(diǎn)校能夠做到每500名學(xué)生配備一名心理輔導(dǎo)員。