要改善鋼琴工作的環(huán)境

劉詩(shī)嶸

看了《周報(bào)》99.12.24第二版上對(duì)第二屆中國(guó)國(guó)際鋼琴比賽評(píng)委會(huì)主任周廣仁教授的采訪記：《參賽比獲獎(jiǎng)更重要》，其中指出國(guó)外的許多選手在大學(xué)畢業(yè)后開(kāi)過(guò)了許多鋼琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)還勇于參賽，其經(jīng)驗(yàn)及修養(yǎng)比起我國(guó)參賽的一些在校生當(dāng)然具有不少的優(yōu)勢(shì)，而我國(guó)的一些鋼琴專(zhuān)業(yè)的年輕人在音樂(lè)院畢業(yè)后到了工作崗位卻往事不思進(jìn)?。?不注意積累新的曲目，注意通過(guò)比賽鍛煉自己，提高自己，失去了進(jìn)取之心。從長(zhǎng)遠(yuǎn)講，這不利于文藝事業(yè)的發(fā)展。"真是語(yǔ)重心長(zhǎng)，我對(duì)此深有同感！但是，僅僅責(zé)備這些年輕鋼琴手們是不行的，我雖然對(duì)鋼琴的教學(xué)和表演方面知之不多，但是從多年來(lái)從事文藝演出組織工作的親身體會(huì)也感到：我國(guó)的鋼琴教育和鋼琴演奏者的工作環(huán)境須要改進(jìn)的地方卻是不少的，尤其是最后一方面，我的感受可能更多，更具體一些。

周先生說(shuō)這次參賽的我國(guó)選手大多是在校生，不僅修養(yǎng)和參加比賽的經(jīng)驗(yàn)比來(lái)參賽的外國(guó)選手顯得稚嫩，而且與樂(lè)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)也十分缺乏，這些都是實(shí)情，但是若進(jìn)一步問(wèn)，為何中國(guó)的年輕選手們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)這么少、也少與樂(lè)隊(duì)合作過(guò)呢？中央音樂(lè)學(xué)院的青交、少交都是有相當(dāng)水平的樂(lè)隊(duì)，有時(shí)還出國(guó)去演出，為何不能與在校的優(yōu)秀器樂(lè)演奏專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們經(jīng)常合作，練習(xí)一些協(xié)奏曲曲目，免得到了比賽的時(shí)候臨時(shí)抱佛腳呢？北京的以國(guó)交為首的專(zhuān)業(yè)交響樂(lè)團(tuán)也有好幾支，他們是否也有責(zé)任為培養(yǎng)我國(guó)的器樂(lè)獨(dú)奏年輕尖子盡一點(diǎn)兒義務(wù)呢？這些，只要國(guó)家藝術(shù)教育和文化藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)將其納入議事日程并且認(rèn)真地進(jìn)行合作是不難解決的。音樂(lè)院鋼琴專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們畢業(yè)后，其出路不外一是去音樂(lè)院校擔(dān)任教師，二是去表演藝術(shù)團(tuán)休擔(dān)任"演奏員"，而后者主要為音樂(lè)、器樂(lè)的表演擔(dān)任鋼琴"伴奏"決不僅是按著樂(lè)譜"照本宣科"，而是和獨(dú)奏、獨(dú)唱者來(lái)共同創(chuàng)造一臺(tái)美好的節(jié)目，尤其是當(dāng)你擔(dān)任奏鳴曲的鋼琴部分時(shí)，與另一個(gè)管樂(lè)器的關(guān)系是平起平坐的，是名符其實(shí)的合奏而不是"伴奏"，在許多有鋼琴聲部的更多樂(lè)器參加的三重奏、四重奏以至更多聲部的重奏均如此，可惜在我國(guó)當(dāng)前的音樂(lè)生活中室內(nèi)樂(lè)市場(chǎng)是比較冷淡的，因此鋼琴專(zhuān)業(yè)的青年們也就少了一個(gè)施展才華的陣地。至于為聲樂(lè)的排練、演出擔(dān)任"伴奏"，除了一部分獨(dú)唱，合唱活動(dòng)外，相當(dāng)大量的為歌劇的排練"伴奏"，這種專(zhuān)業(yè)在國(guó)際上稱(chēng)為排練指導(dǎo)（Rope tite ur），他們和前面所提到的為室內(nèi)樂(lè)擔(dān)任鋼琴聲部的演奏者一樣，不是附屬于哪個(gè)"伴奏"，而是作為歌劇導(dǎo)演和指揮的助手來(lái)幫助演員們準(zhǔn)備角色的，只因?yàn)樵诟鑴∨啪毜碾A段必須使用鋼琴來(lái)奏出全劇的音樂(lè)，排練指導(dǎo)們才必須有相當(dāng)高的鋼琴演奏技能和識(shí)譜快的特長(zhǎng)，還需要有一定的聲樂(lè)和戲劇表演知識(shí)，如果能夠把歌劇的管弦樂(lè)總譜在鋼琴上即興縮編則更為理想，這樣的工作能力除了鋼琴技能和基本樂(lè)理知識(shí)是在學(xué)校培養(yǎng)的之外，其它都要到了工作崗位上來(lái)補(bǔ)課，這不能不說(shuō)是我國(guó)音樂(lè)教育中的一個(gè)缺陷。

我曾見(jiàn)一伴音樂(lè)院鋼琴系畢業(yè)的高材生來(lái)到了劇院，據(jù)說(shuō)曾彈奏過(guò)若干首著名協(xié)奏曲的，但是一看歌劇的鋼琴總譜卻傻了眼！這樣的青年人即使勉強(qiáng)從事著歌劇的"排練指導(dǎo)"工作也不會(huì)安心，更不用說(shuō)主動(dòng)去鉆研聲樂(lè)戲劇知識(shí)和熟悉歌劇的文獻(xiàn)了，由于我是長(zhǎng)期在歌劇單位工作的，所舉的例子也許有局限性。但是我看到的鋼琴專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生走上了工作崗位之后所遇到的問(wèn)題卻有其代表性，正是由于他們的才能在文藝團(tuán)體沒(méi)有發(fā)揮的天地，在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能又不能完全適應(yīng)工作的要求，于是便產(chǎn)生了周先生上面所說(shuō)的消極現(xiàn)象，或是遠(yuǎn)走國(guó)外去求得一個(gè)更好的工作或?qū)W習(xí)環(huán)境。許多在國(guó)內(nèi)音樂(lè)院打下了良好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的年輕鋼琴家--也包括其它專(zhuān)業(yè)的演奏、演唱甚至音樂(lè)創(chuàng)作的青年尖子都陸續(xù)去了國(guó)外，造成了墻外花香的局面，實(shí)在令人惋惜！

一個(gè)國(guó)家的鋼琴教育的成果如何，絕不能只看能否有幾名青年鋼琴家在比賽中得獎(jiǎng)來(lái)評(píng)定，更重要的是看在凡是需要鋼琴演奏和鋼琴基礎(chǔ)的音樂(lè)及相關(guān)的藝術(shù)門(mén)類(lèi)中發(fā)揮得如何。我國(guó)社會(huì)音樂(lè)生活中鋼琴獨(dú)奏、室內(nèi)樂(lè)演奏以及交響樂(lè)隊(duì)合奏等活動(dòng)是事都達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平？沒(méi)有鋼琴?gòu)V泛活動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)而要想單打一地達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平等于是無(wú)源之水和無(wú)本之木，這次國(guó)際鋼琴比賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)只不過(guò)反映了我國(guó)音樂(lè)教育和文藝演出事業(yè)方面的一個(gè)小小問(wèn)題罷了。