秦書平

男孩子與女孩子的行為方式、性格有極其顯著的性別傾向，這些傾向究竟是天性還是后天的影響，至今還無(wú)人知曉。但有關(guān)的研究人員發(fā)現(xiàn)，父母在幫助孩子克服一些性別傾向的弱點(diǎn)時(shí)，起著舉足輕重的作用。父母應(yīng)根據(jù)男孩、女孩的不同特點(diǎn)，看看如何幫助其克服性別弱點(diǎn)。

男孩需要什么

身體親昵：小男孩同小女孩一樣需要父母經(jīng)常抱抱。當(dāng)你幼小的兒子在哭吵時(shí)，抱抱他可以安撫他的情緒，父母還要多抽些時(shí)間同小家伙玩較平和的游戲。隨著小家伙慢慢地長(zhǎng)大，依然要多擁抱孩子，讓他們多多地偎依在你身邊。

語(yǔ)言表達(dá)技能：即使他還是個(gè)小嬰兒，你就應(yīng)多與他交談。你的聲音對(duì)孩子仿佛是帖安慰劑，不僅能安撫其情緒，更有利于促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展。

為別人著想：向兒子解釋他的不良行為會(huì)影響他人。研究表明，當(dāng)小姑娘不禮貌時(shí)，她常常會(huì)被告知其打擾或傷害了別人，如“你的話傷了小紅的心”。但對(duì)待做錯(cuò)事的男孩子，大人的方法往往很簡(jiǎn)單：訓(xùn)斥甚至處罰。當(dāng)他們被懲罰時(shí)，孩子往往更在意的是自己當(dāng)時(shí)多么生氣、憤怒，而不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的不禮貌對(duì)父母或玩伴帶來(lái)的麻煩和造成的影響。

冷靜決策的技能：培養(yǎng)孩子用合理的方式解決沖突。如果他一不高興或一受挫折就亂打、亂咬，你應(yīng)該告訴他：不容許以這樣的方式傷害別人，可以用其他方式如用語(yǔ)言等來(lái)表達(dá)你的憤怒。

對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)：做父母親的，千萬(wàn)不要用雙重標(biāo)準(zhǔn)。若你不容許女兒做的事，對(duì)兒子也同樣要求?？蓜e使用諸如“男孩就是男孩”之類的借口去寬恕他們不近人情的行為。

情緒的宣泄：鼓勵(lì)你的兒子發(fā)泄自己的情感——包括痛哭。如果男孩子從大人處得知他們不能表現(xiàn)出悲哀的情緒，那么他們就會(huì)像成人那樣壓抑自己的感情，這對(duì)孩子的心理健康是有害的。

女孩需要什么

自信心：經(jīng)常鼓勵(lì)她，用明確的語(yǔ)言描述出你對(duì)她的希望(如：“你若自己爬上樓梯，簡(jiǎn)直是太勇敢了!”讓她知道你對(duì)她有百分之百的信心，并且你認(rèn)為她既聰明又能干。

自負(fù)：使女孩覺(jué)得自己能力很強(qiáng)。讓她干她所能做的一切，如倒一杯果汁，梳頭或者不靠別人幫忙能獨(dú)立堆出一個(gè)積木塔。當(dāng)然做父母的可以做些提示(如“試試看積木還有沒(méi)有更好的平衡方法”)或提供必需的幫助條件(如能使她夠到飲水機(jī)的凳子)，但一定讓小姑娘自己來(lái)完成。

空間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)性：讓她玩各種各樣的玩具，包括傳統(tǒng)上屬于男孩子玩的卡車、轎車、積木、戲水玩具等，各式的球等以及能讓小姑娘騎、爬的玩物。

身體的健康：父母應(yīng)和女兒玩一些積極、活躍的游戲，如攀爬、捉迷藏、摔跤甚至嬉戲喧鬧。即使是年齡還小的小女孩，尚不能參加有組織的體育活動(dòng)，她也能從諸如爬樓梯、賽跑以及連續(xù)地翻斤斗等較激烈的活動(dòng)中，感受到一種冒險(xiǎn)與興奮的快樂(lè)。

拿主意(自主)的能力：鼓勵(lì)孩子自己做出選擇并要對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)。當(dāng)女兒還剛蹣跚學(xué)步時(shí)，就讓她自己選擇用哪一個(gè)杯子喝水、愿意邀請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)家玩。

好奇心：提供孩子充分探索周圍環(huán)境的機(jī)會(huì)。當(dāng)她還是嬰幼兒時(shí)，把家里不利于孩子安全的隱患排除掉，讓孩子盡情地安全地在屋內(nèi)探索。多帶孩子到外面的世界看看，如當(dāng)?shù)氐膱D書館、公園、動(dòng)物園等。

身體形象：一定不要對(duì)小姑娘強(qiáng)調(diào)外表的重要性。多稱贊你的女兒她實(shí)現(xiàn)了什么目標(biāo)，能做到什么，少夸她“穿著裙子簡(jiǎn)直可愛(ài)極了”。