楊銀輝

人工智能作為一門研究運用計算機模擬和延伸人腦功能的綜合性學科，在一定程度上代表了信息技術(shù)的發(fā)展前沿。新頒的高中信息技術(shù)課程標準把《人工智能初步》作為選修課程納入我國的中學信息技術(shù)教育中，此為適時之舉。人工智能在國內(nèi)中學的開設尚屬首次，教師缺乏教學經(jīng)驗，對學生來說，更是一個陌生的事物。所以，與其他幾門選修課程相比，要全面貫徹新課標精神難度較大。專家系統(tǒng)是人工智能領域的重要組成內(nèi)容，也是該領域發(fā)展得較為成熟的部分。在進行這部分內(nèi)容教學時，我們采取“以問題解決為中心”的教學方式，通過小組協(xié)作，讓學生在感受什么是專家系統(tǒng)的基礎上既了解有關(guān)專家系統(tǒng)的基本知識，又能利用專家系統(tǒng)外殼自行開發(fā)一個簡易的專家系統(tǒng)，由此既增強學生對人工智能的認識，又促進其解決問題的能力，同時培養(yǎng)他們發(fā)散性思維和社會合作能力。