師建東

當曉華上臺開始演講時，全場原本熱烈活潑的氣氛一下子沒有了。這是一個膽小而內(nèi)向的學生，學習不好，也很少參加班里的活動，這次是在我的再三鼓勵下，才走上講臺的。

可是因為太緊張，他聲音細小，語調(diào)也有點怪，底下有幾個學生忍不住笑起來。這讓曉華更加緊張，說話結結巴巴，聲音也越來越小。到后來，只見他腦袋幾乎埋在講稿里，盡管努力地動著嘴唇，卻一個字也說不出來。我有些著急，在旁邊一個勁兒地鼓勵他，學生們一起為他鼓掌。再看曉華，眼淚都出來了，還是說不出來話。

演講活動結束時，曉華走到我跟前，雙手遞上一張紙條，上面寫著：“對不起，老師，今天我失敗了！”他低著頭，一臉內(nèi)疚的表情，好像犯了大錯似的。

我禁不住一陣心酸，幾乎要掉淚。多么可愛的孩子呀，你覺得自己表現(xiàn)不好，是辜負了我的希望?？墒?，你怎么能說自己失敗了呢？你不需要跟老師說對不起！

為了培養(yǎng)曉華的勇氣和信心，我留心發(fā)現(xiàn)他哪怕是很微小的一些進步，經(jīng)常表揚他、鼓勵他，也有意安排他多參加一些集體活動。我注意到，曉華已經(jīng)有了一些變化，信心和責任感都有所增強，學習努力多了。這次演講活動，在我的鼓勵和指導下，他做了很認真的準備，講稿寫得也挺不錯。我知道，他已經(jīng)很努力了。他能夠參加這次活動，能夠有勇氣走上講臺，已經(jīng)是很大的進步了。

我怎么能貴備你呢？盡管跟其他同學比起來，你的表現(xiàn)一點兒都不算精彩?？墒沁@并不重要，重要的是你積極地去參與了，你已經(jīng)超越了自己，也讓老師看到了你努力追求的表現(xiàn)，這難道不值得老師為你高興嗎？這才是我最希望看到的呀！

于是，在最后的總結發(fā)言中，我滿懷深情地對學生們講：“同學們，今天的演講會開得很有意義。因為，每個同學都做了充分的準備，也都盡力向大家展示自己，尤其是曉華同學，他這學期的進步是有目共睹的，今天他能夠勇敢地走上臺面對大家，也是一個很大的進步。我想，鮮花的嬌艷令人贊嘆，而青松的挺拔更讓人欽佩！”

教室里再次響起了熱烈的掌聲，我看見，曉華抬起頭，笑了。