馬全玉

一個有誠信的學(xué)生，未來走向社會后，他一定是一個對社會有益的人。這是毋庸置疑的。為此，教師的誠信，無疑就是造就學(xué)生誠信品德形成的源泉。一個有誠信的教師，是學(xué)生養(yǎng)成誠信品德的高標(biāo)，華美的語言和威嚴(yán)的棍棒只能將學(xué)生的誠信埋葬。

１９８６年，我在紅旗初中任教。我記得那是一個深秋的早晨，我坐在窗前構(gòu)想著《香山紅葉》一課的教學(xué)步驟。望著窗外花園里被秋霜浸紅的果樹葉子，我聯(lián)想著香山紅葉的色澤形狀。雖然“霜葉紅于二月花”的詩句在腦海里翻騰，雖然“萬山紅遍，層林盡染”的圖畫在胸中回腸蕩氣，但就是在頭腦里形不成一片具體可感的楓葉形象來。為了增強學(xué)生對《香山紅葉》的感性認(rèn)識，無可奈何的我，只能掛羊頭賣狗肉了。我就在花園里果樹底下?lián)炝藘善罴t最紅的葉子，又用剪刀稍微修飾了一下，準(zhǔn)備上課時作教具。然而心中的忐忑不安之狀，仿佛我上課時去做賊一般。

接下來，便是我上這節(jié)課的一些細節(jié)。

我把學(xué)生的思緒引進香山紅葉的境界中后，便舉起果葉，對同學(xué)們說：“這就是香山紅葉，火紅似朝霞的楓葉，大家看它美不美？”，學(xué)生們眼睛齊刷刷地盯住了我手中拿的果葉。我期待著他們異口同聲地喊一聲“美”后，就可以按照我設(shè)計好的思路進行下面的教學(xué)了。我萬萬沒有想到的是，坐在最前排的一個膽子大的學(xué)生竟然叫了起來：“老師，你拿的紅葉怎么像校園里的果樹葉子？”話音一落，連正要喊“美”的學(xué)生，在剎那間的愕然后，大家都來了個哄然大笑。此時，我的臉忽然也如這片果葉一般漲紅起來。滿腦子設(shè)想好的教學(xué)步驟，猛然間如一團亂麻，纏住了我的大腦，再也理不出個頭緒來。我拿果葉的手也隨之沉重地垂下。沉思冷靜了片刻，我便狠狠地撕碎了這兩片果葉，對同學(xué)們說：“是的，同學(xué)們，它雖然顏色也是紅色的，但不是香山紅葉，而是很普通的一片校園里的果葉”。我略一停頓又說：“但是，請大家相信我，我會讓大家看到一片真正的香山紅葉的”。

我真誠的語言消散了一場凝聚在一起哄笑后就要爆炸的課堂秩序。

有一天，這個愿望終于實現(xiàn)了。我的一位在武警部隊的朋友去北京學(xué)習(xí)時，他去了香山，并且摘了兩片紅葉夾在信中給我寄來。我激動的心情自然是用語言無法描述的。然而此時，時間已流逝了四年。

雖然，那一級的學(xué)生們沒有看到我現(xiàn)在珍藏的真正的香山紅葉，但是，我卻把這個故事告訴了后來每一級的學(xué)生。當(dāng)我每次講完這件事情后，我總強調(diào)一句話：“同學(xué)們，盡管你們的師哥師姐們沒有看到它，可是，我沒有失信！”

自己的誠信換來了什么樣的結(jié)果呢？我不想說那些考上大、中專院校的學(xué)生的事。單說一下沒有考上學(xué)校到社會上闖蕩的幾個學(xué)生做過的一件事吧。１９９７年的暑假，這幾個在蘭州搞點小工程的學(xué)生，邀我到吐魯溝旅游。這條溝盡頭的山坡上，有一個１１名藏族學(xué)生的小學(xué)校。教書的是一位１６歲的藏族姑娘，名叫馬賽毛草。我們和她聊了一會兒天，她說，孩子們除了課本外再無書可讀。我的學(xué)生們立即答應(yīng)道：下次再來旅游時一定給你們帶點圖書來。第二年，他們幾個帶著圖書果真又去了吐魯溝，實踐了自己許下的諾言。

孔子說“意誠而后心正，心正而后身修?！庇终f“心誠則靈。”寫到此處，我不禁悲天憫人地祈求那些身為人師者：愿自己用誠信的太陽產(chǎn)生的溫暖去剝落學(xué)生身上厚厚的污垢，且莫用不信美言的寒風(fēng)，強硬地剝落學(xué)生身上的污垢吧！因為誠信就是力量。