何秋釗

[摘要]本文從高校教師基本權(quán)利著手，分析學(xué)術(shù)自由權(quán)在我國(guó)教育法律法規(guī)中有關(guān)教師權(quán)利的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，通過(guò)教學(xué)自主權(quán)和科研自主權(quán)兩個(gè)方面內(nèi)容，分析了高校學(xué)術(shù)自主權(quán)的理性基礎(chǔ)及其基本準(zhǔn)則，指出學(xué)術(shù)自由是高校存續(xù)的根據(jù)和價(jià)值所在。提出高校內(nèi)部學(xué)術(shù)自由保障機(jī)制的重構(gòu)，關(guān)鍵在于建立健全各級(jí)各類教學(xué)和科研委員會(huì)并讓它們擔(dān)當(dāng)起決策和督察職能。

[關(guān)鍵詞]高校教師；學(xué)術(shù)自由權(quán)；組群；內(nèi)部保障

[中圖分類號(hào)]G463[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1000—4769(2005)04—0190—04