郭麗麗

我國基礎(chǔ)教育課程改革正在全面展開，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。新課程的實施，給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，教師的角色發(fā)生了深刻的變化，教師將從單純的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、指導(dǎo)者和促進者，教育教學的研究者，課程的建設(shè)者和開發(fā)者，可以說，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革使我國的教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化，每一位教師都將在這場變革中實現(xiàn)新的“蛻變”，新的跨越。新課程呼喚“新”教師的出現(xiàn)，教師應(yīng)注重在以卜幾個方面進行更新。

文件編號：1003—7586(2005)10—0030—03